【題目】過濾操作需要用到的儀器是
A.集氣瓶B.漏斗
C.量筒D.托盤天平
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”,已成為國家意志和全民共識,建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。下列做法與我國綠色發(fā)展理念不符的是
A.焚燒秸稈,增加肥效
B.乙醇汽油,緩解能源
C.共享單車,綠色出行
D.一水多用,節(jié)約水源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)常常伴隨發(fā)光、變色、產(chǎn)生沉淀等現(xiàn)象,下列反應(yīng)現(xiàn)象描述錯誤的是
A.鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進(jìn)行以下探究活動.
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al>Cu>M;小強(qiáng)的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是 。
【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進(jìn)行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸);
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結(jié)論 |
剛開始的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M>Cu: |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
|
【交流與表達(dá)】同學(xué)們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進(jìn)行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因,該原因是 。
【設(shè)計與實驗二】為了進(jìn)一步探究三種金屬的活動性順序,同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液,又進(jìn)行了如圖所示的實驗:
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【交流與表達(dá)】同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管 (填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論。
【解釋與結(jié)論】通過以上實驗,同學(xué)們得出了三種金屬的活動性順序。
【評價與反思】實驗結(jié)束后,同學(xué)們對實驗過程進(jìn)行了如下反思:
(1)影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素,除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外,還有 (任寫一種)
(2)探究金屬活動性順序時,除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外,還可以根據(jù) 進(jìn)行判斷(任寫一種)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳,使用時,液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是
A.容易氣化
B.密度比空氣大
C.容易燃燒
D.不支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識,簡單寫出區(qū)別下列各物質(zhì)的方法。
(1)廚房中的食鹽和白糖_____;
(2)氧氣和二氧化碳_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.則下列說法不正確的是( )
A.甲是SO2
B.反應(yīng)前后,硫原子的相對原子質(zhì)量沒有發(fā)生變化
C.反應(yīng)前后,分子的種類不變
D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.汞是非金屬元素
B.不顯電性的微粒一定是分子或原子
C.氯化鈉和硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
D.同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列過程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.干冰升華B.從含二氧化硅的沙子中提煉高純硅
C.海水曬鹽D.從潮濕空氣中分離出水蒸氣
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