【題目】兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. t1℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度

B. 乙溶液從t3℃降溫到t1℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)發(fā)生改變

C. t2℃時，乙的飽和溶液升溫或降溫均會析出晶體

D. t3℃時，50g水中加入40g的甲可得到90g甲溶液

【答案】C

【解析】

A.由溶解度曲線可知， t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度，故錯誤；

B. 乙溶液從t3℃降溫到t1℃，溶解度不變，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不改變，故錯誤；

C. t2℃時，乙的溶解度達到最大值，升溫或降溫均會析出晶體，故正確；

D. t3℃時，甲的溶解度為40g，即100g水最多溶解40g甲物質(zhì)，50g水中可溶解20g甲物質(zhì)，可得到甲溶液的質(zhì)量為70g。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海洋是人類的母親，是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫。

（1）今年5月我國在海域可燃冰開采技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破。可燃冰主要含有甲烷水合物，還含有少量CO2等氣體，可燃冰屬于_____（選填“純凈物”或“混合物”）。若甲烷大量泄漏到大氣中，會導致_____，使全球氣候變暖；甲烷燃燒的化學方程式為_____。

（2）海水碳儲存，可以緩解空氣中CO2過多的問題，但海水的pH也在逐漸減小，同時軟體生物貝殼也在逐漸軟化、變薄縮小。（圖1）

①根據(jù)海水pH變化趨勢判斷：2000年時海水呈_____性。

②“海洋酸化”的原因可用化學方程式表示為_____。

③軟化生物貝殼軟化、變薄的原因是_____。

（3）從海水中得到金屬鎂。如圖2是從海水中提取鎂的簡單流程。

①步驟Ⅲ、Ⅳ的化學反應(yīng)方程式分別是_____、_____。

②從海水中提取氯化鎂時，經(jīng)歷了步驟Ⅲ、Ⅳ的轉(zhuǎn)化過程，這樣做的目的是什么_____。

③上述過程中，你認為其優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是

A. A點表示20℃時甲、乙溶解度相等

B. 30℃時，30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后得到72.5g溶液

C. 甲中混有少量丙，可用冷卻熱飽和溶液的的方法提純甲

D. 將30℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到10℃，它們的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“檢測土壤浸出液的酸堿性”實驗操作示意圖如下，其中不正確的是（　�。�

A. 土壤加水攪拌 B. 過濾

C. 檢驗酸堿性 D. 測定pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實現(xiàn)對其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。已知：Sn+SnCl4＝2SnCl2。

（1）步驟①的操作是_____。

（2）固體A中一定含有的金屬元素是_____（填元素符號）。

（3）寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____，該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點是_____（回答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班學生對氯氣的制取、性質(zhì)進行如下探究：

（查閱資料）氯氣（C12）是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，溶于水生成鹽酸和次氯酸（HClO）；自來水廠常用氯氣殺菌消毒。

（探究一）制取氯氣。實驗室常用二氧化錳固體和濃鹽酸加熱制取氯氣，同時還生成氯化錳（其中錳元素顯+2價）和水，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：______。

（探究二）氯氣的性質(zhì)。

（1）小明用甲圖裝置探究氯氣的漂白性：I．將滴管內(nèi)的蒸餾水滴到B瓶中的干燥有色布條上，布條沒有褪色。II．通入干燥的C12，發(fā)現(xiàn)A瓶中的布條沒有褪色，而B瓶中的布條褪色。請回答：

①通過上述實驗，小明能得到的結(jié)論是______。

②小明認為，甲圖實驗裝置中有一個明顯的缺陷是_____。

③小穎補充做了一個實驗，得出“次氯酸具有漂白性”的結(jié)論，該實驗的有關(guān)步驟和現(xiàn)象是_____。

（2）小星用乙圖裝置探究氯氣的助燃性：I．用鋅粒和稀硫酸在C裝置中制取氫氣，該反應(yīng)的化學方程式是____，該反應(yīng)的基本類型是___。II．先_____，再點燃氫氣，產(chǎn)生淡藍色火焰。III．將燃著的氫氣緩緩伸入氯氣瓶中，觀察到氫氣繼續(xù)燃燒并產(chǎn)生蒼白色火焰，此時D瓶口上方有大量的白霧，白霧是_____；通過氫氣能在氯氣中燃燒的實驗，你對燃燒的新認識是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推斷題

A~H是初中化學常見的物質(zhì)。其中A為黑色固體，H為紅色固體，E為生活中最常用的金屬單質(zhì)，B、C、D均為無色氣體，F為石灰石的主要成分，G為藍色溶液。他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系且均可一步完成(部分生成物已省去)

請根據(jù)圖示回答下列問題

(1)A的化學式為____________，③的反應(yīng)類型為____________。

(2)反應(yīng)③的化學方程式____________。

(3)反應(yīng)④的化學方程式____________。

(4)實驗室制取D時，為什么不能用碳酸鈉? ____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。

(1)寫出標有序號的儀器名稱：①___，②___。

(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是____，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是___。

(3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→____→___(填字母序號)。

(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是__。

(5)某興趣小組的同學連接 B、G、H裝置進行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則 B 裝置中反應(yīng)的化學方程式為___。

(6)（探究活動）探究二氧化碳能否與堿溶液反應(yīng)

①分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為__。

②對比A瓶與___瓶的實驗現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】十三五期間，煙臺將建設(shè)大型海水淡化廠，綠色生態(tài)、綜合利用海洋資源將是設(shè)計的重點，如圖是某設(shè)計院設(shè)計的綜合利用的海水的流程圖，據(jù)圖回答問題

（1）反滲透膜法與濾紙過濾法在原理上都是利用混合體系中各物質(zhì)的_______不同進行分離的方法。

（2）過程③是氨堿法制純堿的一個流程，需要向飽和食鹽水中先后加入的兩種物質(zhì)是_______（寫化學式），該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_______，碳酸氫鈉在生活中的用途是_______。

（3）過程④采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法，而不采用冷卻熱飽和溶液方法，原因是_______。

（4）如果要充分利用海邊貝殼資源，過程⑤生成氫氧化鎂的化學方程式是_______。

（5）濃海水中Mg2+、SO42﹣、Ca2+，可用離子交換膜直接除去，若用化學沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+，需要的三種離子依次是_______（寫離子符號）

（6）離子交換膜是對特定離子的選擇性透過膜，可以使帶特定電量的離子透過，過程②中“某種離子交換膜”選擇透過的離子特點是_______。

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