【題目】某興趣小組同學(xué)探究影響雙氧水分解速度的因素和驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | 催化劑及質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | MnO2 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | CuO 0.1g | 12 mL |
Ⅲ | 50.0g | 2% | MnO2 0.1g | 16 mL |
(1)本實(shí)驗(yàn)中,小李同學(xué)測(cè)量O2的體積可選擇甲圖中的___________(填編號(hào))裝置。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)_________(從“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”中選填),小李得出結(jié)論:雙氧水的濃度越大,分解速度越快;你認(rèn)為根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)該小組同學(xué)還能得到______結(jié)論。
(3)小王同學(xué)用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;該反應(yīng)屬于________(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。他通過(guò)比較_______,也得出了“雙氧水濃度越大反應(yīng)速度越快”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(4)小張同學(xué)看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了,他認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為他的看法_______(填正確或錯(cuò)誤),原因是__________。
【答案】c I、III 用二氧化錳做催化劑比用氧化銅做催化劑過(guò)氧化氫的分解速度快(答案合理即可) 2H2O22H2O + O2↑ 分解 相同時(shí)間內(nèi)減少裝置的質(zhì)量(或:裝置減少相同質(zhì)量所需要的時(shí)間) 錯(cuò)誤 反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣逸散到空氣中,沒(méi)有稱(chēng)量
【解析】
(1)本實(shí)驗(yàn)中,小李同學(xué)測(cè)量O2的體積,必須有一長(zhǎng)導(dǎo)氣管和一短導(dǎo)氣管,長(zhǎng)導(dǎo)氣管將水排出,故可選擇甲圖中的c裝置。
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn),必須控制變量,變量要唯一性,實(shí)驗(yàn)I、III只有濃度不相同,故通過(guò)實(shí)驗(yàn)I、III,小李得出結(jié)論:雙氧水的濃度越大,分解速度越快。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄Ⅱ、Ⅲ的數(shù)據(jù)該小組同學(xué)還能得到用二氧化錳做催化劑比用氧化銅做催化劑過(guò)氧化氫的分解速度快結(jié)論。
(3)小王同學(xué)用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為;由一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng),該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。他通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)減少裝置的質(zhì)量(或:裝置減少相同質(zhì)量所需要的時(shí)間),也得出了“雙氧水濃度越大反應(yīng)速度越快”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(4)小張同學(xué)看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了,他認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律,他的看法是錯(cuò)誤的,原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣逸散到空氣中,沒(méi)有稱(chēng)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)利用氮?dú)馀c氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖:
(1)上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的是_____(填字母序號(hào)).
(2)反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中,氮元素化合價(jià)最低的是_____(填字母序號(hào)).
(3)反應(yīng)的①化學(xué)方程式為_____.
(4)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是_____(填字母序號(hào)).
A 元素種類(lèi) B 分子種類(lèi) C 原子種類(lèi)
(5)E和B的組成元素相同,E能與水反應(yīng)而B不能,請(qǐng)從微觀(guān)角度解釋其化學(xué)性質(zhì)不同的原因:_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)論正確的是( )
A.原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中也不能再分
B.木炭、硫磺、紅磷和鐵絲燃燒都是化合反應(yīng),因此物質(zhì)的燃燒都屬于化合反應(yīng)
C.冰和水的混合物中只含有這一種物質(zhì),因此屬于純凈物
D.能改變其它物質(zhì)反應(yīng)速率的物質(zhì)都是催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)小組按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀(guān)察到氣球的變化______________;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總體積的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________________(任寫(xiě)一種)。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)A測(cè)得結(jié)果不夠準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行反思。該小組通過(guò)查閱資料,選定白磷在如圖B所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功,實(shí)驗(yàn)前,檢查該裝置氣密性的方法是__________________。
(查閱資料)白磷著火燃燒的溫度為40℃。
(提出問(wèn)題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
(實(shí)驗(yàn)探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
(現(xiàn)象分析)
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,目的是_________________________。
(2)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀(guān)察到的現(xiàn)象如下:
①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái),導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是:___________________。
②當(dāng)注射器中的水還剩約_______mL時(shí)停止下流。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】銘銘同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明四氧化三鐵可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑這一個(gè)命題。
(1)請(qǐng)你幫助銘銘同學(xué)完成下列表格所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 實(shí)驗(yàn)總結(jié) | |
步驟一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,插入帶火星的木條 | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是_______ | 四氧化三鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
步驟二 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,向其中加入 ______,插入帶火星的木條 | ___________,木條復(fù)燃 | 四氧化三鐵能加快過(guò)氧化氫的分解 |
(2)寫(xiě)出步驟二中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式 ___________
(3)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié),他還補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終才完成了對(duì)該命題的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是 ______;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“步驟二”反應(yīng)后的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn),接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是 ______。
(4)小強(qiáng)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)候發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧,由此推斷過(guò)氧化氫分解是______反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
(5)小強(qiáng)還發(fā)現(xiàn)將過(guò)氧化氫溶液加入盛有四氧化三鐵的試管后,反應(yīng)速率先是逐漸加快,然后又逐漸變慢(如圖所示)
從影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素來(lái)分析過(guò)氧化氫分解速率發(fā)生變化的原因是:
①反應(yīng)速率先變快的原因:________;
②反應(yīng)速率后變慢的原因:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】城市居民生活所需凈水,主要靠自來(lái)水廠(chǎng)供給。自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程如圖所示。
(1)下列屬于自來(lái)水生產(chǎn)使用的凈水方法是________(填序號(hào))。
A沉淀 B過(guò)濾 C煮沸 D蒸餾
(2)自來(lái)水生產(chǎn)可用氯氣進(jìn)行殺菌消毒.請(qǐng)將氮?dú)馀c水反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:________。
(3)生活中檢驗(yàn)軟水、硬水可以用________,用________的方法降低水的硬度。
(4)保護(hù)水環(huán)境,節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).你認(rèn)為下列做法與之不相符的是________。
A使用無(wú)磷洗滌劑
B關(guān)閉建在河邊或湖邊的所有化工廠(chǎng)
C向農(nóng)民宣傳科學(xué)知識(shí),讓他們禁止使用農(nóng)藥、化肥
D生活污水放入池塘里靜置后再排入江河中
E洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸奶是日常生活中常見(jiàn)的一種食品,下表是某酸奶外包裝上標(biāo)識(shí)的營(yíng)養(yǎng)成分表。
項(xiàng) 目 | 能 量 | 蛋白質(zhì) | 脂 肪 | 糖 類(lèi) | 鈉 |
每100 g | 329 kJ | 2.6 g | 3.1 g | 10.0 g | 60 mg |
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)表中“鈉”是指_____(填序號(hào))。
A 離子 B 分子 C 元素 D 單質(zhì)
(2)酸奶中的_____在消化道內(nèi)會(huì)逐漸被分解成可被人體吸收的多種氨基酸,氨基酸在元素組成上與糖類(lèi)物質(zhì)_____(是/否)相同。
(3)脂肪在人體內(nèi)分解、氧化釋放出能量的過(guò)程,是將_____能轉(zhuǎn)化為熱能。
(4)酸奶經(jīng)過(guò)發(fā)酵,營(yíng)養(yǎng)成分更易被人體吸收,但胃酸過(guò)多的病人不宜服用酸奶。某餅干中含有碳酸氫鈉(俗稱(chēng)_____),小蘇打可以用于治療胃酸過(guò)多,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(5)該酸奶標(biāo)識(shí)中還缺少的兩種營(yíng)養(yǎng)素是水和_____。
(6)無(wú)菌磚(枕)是一種常見(jiàn)的酸奶包裝,其材料主要為PE/紙板/鋁箔/PE。其中鋁箔可以避光和阻斷透氣,減少營(yíng)養(yǎng)損失。鋁可以壓成鋁箔,是利用鋁的_____(一種物理性質(zhì))。PE指的是聚乙烯,它屬于_____(填“合成材料”或“復(fù)合材料”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A. 有兩種物質(zhì)參加的反應(yīng)是化合反應(yīng)
B. 只有物質(zhì)與氧氣之間發(fā)生的反應(yīng)才叫做氧化反應(yīng)
C. 化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D. 有氧氣參加,且由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)回答下列問(wèn)題.
(1)銀元素_______;
(2)2個(gè)氮原子______;
(3)3個(gè)二氧化硫分子______;
(4)4個(gè)氫氧根離子______;
(5)氦氣______
(6)氧化汞中汞元素的化合價(jià)為+2價(jià)______.
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