【題目】如圖是錳元素在元素周期表中的信息和錳原子的結構示意圖。分析回答下列問題。
(1)錳的相對原子質量是_______
(2)錳原子核外有4個電子層,其化學性質由__________ 決定。
(3)隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn),元素周期表還將逐漸完善,最近,科學家用大量高速鈣原子轟擊銪原子,形成了117號元素的原子,該元素原子核中一定含有117個__________ 。
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【題目】了探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間。兩種物質反應后,托盤天平的指針_______(填“向左”“向右”或“不”)偏轉,原因是_________
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結論:化學反應前后物質的總質量_____。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:____________
(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是__________(填序號)。
①原子種類、诜肿臃N類 ③原子數(shù)目、芊肿淤|量、莘肿訑(shù)目、拊淤|量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠化驗室用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸(該產(chǎn)品中其它物質不與NaOH反應),消耗氫氧化鈉溶液的質量與反應過程中溶液的pH值關系如圖所示。
(1)圖中A點表示的意義是____________________。
(2)A點消耗氫氧化鈉溶液的溶質的質量為___________g。
(3)求石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質量___________g(寫出計算過程)。
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【題目】(10分)“見著知微,見微知著”是化學思維方法。
(1)從宏觀知微觀。
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為________________;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是___和____(填符號)。
(2)從微觀知宏觀。
①微粒A最外層電子數(shù)是______,在化學反應中容易_____(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩(wěn)定的是_____(填編號,下同),屬于同一種元素的是________和________
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質微觀結構示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式:_______________________________________________。
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【題目】寫出下列反應的文字表達式或者符號表達式。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:_______________
(2)加熱一種暗紫色固體制氧氣:_____________
(3)碳在氧氣中燃燒:______________
(4)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣:_______,上述反應中,屬于化合反應的是________,屬于分解反應的是_____________
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【題目】請用化學用語填空:
(1)3個氮分子_________;
(2)鎂離子_________;
(3)2個汞原子_________;
(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價_________。
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【題目】下圖表示加熱高錳酸鉀過程中,某變量y隨時間的變化趨勢。縱坐標表示的是
A.生成O2的質量
B.固體中氧元素的質量
C.固體中MnO2的質量
D.固體中鉀元素的質量分數(shù)
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【題目】如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題。(信息提示:濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑)
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a____________;b____________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應選________(填字母標號,下同)。反應的化學方程式為____________。
(3)寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式為___________,該反應的基本類型為__________。
(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取O2,氣體發(fā)生裝置選________:若要制得干燥的O2,還應將氣體通過________裝置。
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【題目】下列圖像與內容不相符合的是
A.如圖是過氧化氫溶液中加入一定質量的二氧化錳
B.如圖是通電分解水產(chǎn)生氣體質量
C.如圖是加熱一定質量的高錳酸鉀
D.如圖是測量空氣成分實驗中廣口瓶內氣體體積變化情況
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