(12分)甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是       。再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性)。
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學認為,乙同學實驗時還應         ,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有  ,乙同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有  (均寫化學式)。
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設】猜想1:廢液中含有          (寫化學式)兩種溶質(zhì)。
猜想2:廢液中含有          (寫化學式)三種溶質(zhì)。
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生。
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色。
【結論與反思】(1)猜想             (填“1”或“2” 或“3”)正確。
(2)要得到相同的結論,還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈   色,該反應的化學方程式為          
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是
                   ,你認為處理該廢液的方法是    ?    。

①懸濁液變澄清   ②繼續(xù)滴加稀鹽酸      ③CaCl2      ④NaCl 
⑤NaCl、CaCl2    ⑥NaCl、CaCl2、HCl     2    ⑧黃 ⑨Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O      ⑩腐蝕下水道等答案合理即可   ?將廢液用熟石灰中和至中性再排放

解析試題分析:①向氫氧化鈣的懸濁液中滴加稀鹽酸,能發(fā)生中和反應,所以會觀察到懸濁液變澄清;②通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以要觀察到有氣泡冒出,需要繼續(xù)滴加稀鹽酸;③甲試管為新鹽酸與氫氧化鈣反應,所以溶質(zhì)中一定含有溶質(zhì)CaCl2;④乙試管為碳酸鈉和稀鹽酸反應,所以溶質(zhì)中一定含有溶質(zhì)NaCl ;⑤猜想含有兩種溶質(zhì),則一定含有NaCl、CaCl2 ⑥猜想含有三種溶質(zhì),且溶液不顯堿性,則溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、HCl;根據(jù)現(xiàn)象:滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色。所以廢液顯酸性,則猜想2正確; ⑧酸能和金屬氧化物反應生成鹽和水,可用于除銹,所以觀察到溶液變黃,反應原理為⑨Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O ,直接排放,可造成的危害⑩腐蝕下水道等處理方法?將廢液用熟石灰中和至中性再排放。
考點:酸、堿、鹽的化學性質(zhì)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(7分)實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。

裝置一                         裝置二
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積
反應前注射器中空氣體積
反應后注射器中氣體體積
實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL
15mL
9mL
 
   (2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,        (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是                                                        
(3)若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)                                                              。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:

【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設】對于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃猓
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:                 、                  。
【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:         
                            ,觀察到的現(xiàn)象是                           ,說明同學丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學方程式是                      。
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:                              
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:

你對上述問題的解釋是:                                                       。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(8分)常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。

(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。 說明生成的氣體是______________。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】

常見鐵的氧化物
FeO
Fe2O3
Fe3O4
顏色、狀態(tài)
黑色粉末
紅棕色粉末
黑色晶體
能否被磁鐵吸引



【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____________。
【實驗探究】
實驗操作
實驗現(xiàn)象及結論
 
 
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

化學實驗中常出現(xiàn)意外情況,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:
①做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂?赡艿囊粋原因是 (27) 。
②用下圖所示的簡易啟普發(fā)生器制取二氧化碳時,若收集了一定量氣體后夾緊b,c內(nèi)反應物固體與液體無法分開,可能的一個原因是 (28) 。

③某同學向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液,發(fā)現(xiàn)冒氣泡,則BaCl2溶液中 可能混有的雜質(zhì)是 (29) 
A.鹽酸                 B.硫酸             C.碳酸鈉
④用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁(裝置氣密性良好)。
【提出假設】假設一:澄清石灰水已變質(zhì); 
假設二:氣體X中除了有CO2外,還有(30) 
【實驗探究】用下圖所示實驗探究上述假設是否合理。

【現(xiàn)象與結論】

實驗
現(xiàn)象
分析與結論

若:試管①中(31) ,
試管②中無明顯變化,
試管③中液體變渾濁。
試管③中發(fā)生反應的化學方程式為(32) 
結論:假設二成立。

若:試管①中出現(xiàn)白色沉淀,
試管②中無明顯變化,
試管③中無明顯變化。
試管②中試劑的作用是(33) 
結論:(34) 成立

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(8分)有位化學教師取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,于是請同學們進行了如下探究:
(1)取一定量樣品于燒杯中,加入適量的水充分攪拌,用手觸摸燒杯外壁,無明顯現(xiàn)象。由此說明該樣品中不含有                  
(2)對該樣品成分進行了如下猜想:
猜想① Ca(OH)2     猜想② Ca(OH)2和 CaCO3的混合物     猜想③ CaCO3
以下是某同學對猜想②進行的探究,請你補充完成實驗報告

實驗操作
預期現(xiàn)象與結論
 
 
                                     ,
說明固體中含有Ca(OH)2。
 
 
                                   ,
說明固體中含有CaCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(7分)四氧化三鐵可用于醫(yī)療器械、電子等工業(yè)。某實驗興趣小組從工廠采集廢液(含F(xiàn)eSO4和少量ZnSO4、MgSO4),進行四氧化三鐵的制備實驗。
【閱讀資料】
(1)25℃時,氫氧化物沉淀的pH范圍如表所示。

 
Zn(OH)2
Fe(OH)2
Mg(OH)2
開始沉淀的pH
5.7
7.6
10.4
沉淀完全的pH
8.0
9.6
12.4
(2)25℃時,Zn(OH)2可溶于pH>10.5的堿溶液。
(3)制備Fe3O4的實驗流程如下:

【回答問題】
(1)往廢液中加入氫氧化鈉溶液生成沉淀的化學方程式為                  (寫出其中一個)。
(2)操作a的名稱為        。該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、         等。玻璃棒在此操作中的主要作用是                         
(3)溶液1所含溶質(zhì)有                      (至少寫兩種成分的化學式);溶液3所含溶質(zhì)的主要成分為            (寫名稱)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(8分)某化學學習小組在化學藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當,標簽模糊不清的無色溶液,(如圖)且實驗員告訴小組成員該溶液顯堿性;已知這瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一種:H2SO4溶液、NaOH溶液、FeCl 3溶液、Na2CO3溶液。小組成員小強和小紅同學很感興趣,決定對其成分進行探究(提示:碳酸鈉溶液顯堿性)

(1)小強和小紅根據(jù)上述信息判斷,該溶液不可能是      溶液和        溶液;
只可能是其他兩種溶液中的一種。
(2)為了進一步確定該溶液是何種溶液,請你幫小強和小紅設計實驗方案,敘述
實驗操作、預期現(xiàn)象與結論。
(實驗室提供必要的實驗儀器,限選以下試劑:氯化鋇溶液、鋅粒、澄清石灰水、食鹽水、稀鹽酸)

實驗操作
預期現(xiàn)象與結論
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。
(1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的_________。
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是____________________(用化學方程式表示)。
(3)小明在學習金屬的化學性質(zhì)時,做了如下探究實驗(金屬片已打磨):

①將鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面的現(xiàn)象是_____________________;
②將銅片插入硝酸銀溶液中,反應的化學方程式是__________________。
此探究實驗的目的是________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案