如圖1中①~⑥是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器圖,A~E是制取氣體的幾個(gè)裝置圖,按要求回答下列問題:
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(1)圖中③儀器的名稱為
 

(2)量取5mL液體應(yīng)使用的儀器
 
(選填①~⑥中的序號(hào),下同),過濾操作中應(yīng)使用的儀器
 
,過濾操作還差的玻璃儀器
 

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(選填圖中A~E的字母序號(hào),下同),收集裝置可選
 
,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
.如果用裝置來制取O2要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選的發(fā)生裝置
 
.若用裝置E來收集氫氣,則氣體從
 
端(填a或b)進(jìn)入.
(4)某同學(xué)設(shè)計(jì)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn),儀器裝置如圖3,仔細(xì)觀察裝置中的錯(cuò)誤共有
 
個(gè).
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)儀器的用途進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)收集氣體密度比空氣大小或溶水性判斷收集裝置,根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出文字表達(dá)式;
(4)運(yùn)用高錳酸鉀制取氧氣的基本步驟和操作時(shí)注意事項(xiàng)分析.
解答:解:(1)圖中③是漏斗,故答案為:漏斗;
(2)量取5mL液體應(yīng)使用的儀器是膠頭滴管和量筒;過濾操作中應(yīng)使用的儀器是鐵架臺(tái)、漏斗和燒杯;過濾操作還差的玻璃儀器是玻璃棒,故答案為:②⑤;①③④;玻璃棒;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取O2,是固體與固體反應(yīng),且需要加熱,所以選用發(fā)生裝置A.又因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,并且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集氧氣,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為是固體與固體反應(yīng),且需要加熱,所以選用發(fā)生裝置A.又因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,并且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集氧氣,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.如果用裝置來制取O2要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選的發(fā)生裝置是B,若用裝置E來收集氫氣,氫氣的密度比空氣小,則氣體從a端進(jìn)入,故答案為:A;C或D或E;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;B;a;
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要略向下傾斜,導(dǎo)管只要?jiǎng)倓偮冻鱿鹌と纯,試管口要放一團(tuán)棉花,用向上排空氣法收集.故答案為:4.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,熟練掌握了條件、原理是解決本題的關(guān)健.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班學(xué)生參加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查.
(1)小虎抽到的題目是“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法--用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣”.

小虎從圖1中選取的裝置是
BD或BE
BD或BE
(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)小光抽到的題目是“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”.實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了藥品和如圖2所示的常用儀器.
藥品:稀鹽酸、塊狀石灰石、碳酸鈉粉末、澄清石灰水
儀器:

小光第一步選擇儀器組裝好發(fā)生裝置,其中不需要用的儀器名稱是
酒精燈和燒杯
酒精燈和燒杯
;第二步向組裝好的裝置中加入足量藥品,觀察到反應(yīng)非常劇烈,且迅速停止.
你認(rèn)為小光選取的固體藥品是
碳酸鈉粉末
碳酸鈉粉末
,操作中缺少的主要步驟是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).我們常用下列儀器進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),由此感受到化學(xué)的儀器美、現(xiàn)象美.

(1)若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制備并收集一瓶純凈的氧氣.如圖1中的儀器不需要使用的是
FH
FH
(填字母),實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;
(2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中畫出試管中固體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖.
(3)在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水
所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
高錳酸鉀沒有分解完
高錳酸鉀沒有分解完

(4)為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體,需對(duì)固液混合物溶液進(jìn)行以下操作:
①取一張質(zhì)量為ag的濾紙,制作并安裝好過濾器.
②將上述固液混合物靜置一會(huì),過濾
③取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質(zhì)量為bg.
過濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程如圖3,正確的是
甲(選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C                       乙:A→B→D
過濾時(shí)除了選擇上圖中的部分儀器外,還需補(bǔ)充的一種玻璃儀器是
漏斗
漏斗
,所得黑色固體的質(zhì)量為
(b-a)g
(b-a)g

老師指出,②、③之間缺少一個(gè)步驟,該步驟是“洗滌沉淀”,否則會(huì)使所得黑色粉末的質(zhì)量
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?懷柔區(qū)二模)某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
方案一:先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH,如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(1)用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí),正確的操作是:
將PH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在試紙上,將試紙顏色與比色卡對(duì)照讀出pH
將PH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在試紙上,將試紙顏色與比色卡對(duì)照讀出pH

(2)簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由:
鹽酸過量,這時(shí)溶液呈酸性,溶液的pH小于7
鹽酸過量,這時(shí)溶液呈酸性,溶液的pH小于7

方案二:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會(huì)兒紅色就消失了.該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失.
(1)為驗(yàn)證猜想①,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是
除氧和隔氧
除氧和隔氧
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān).
(2)為驗(yàn)證猜想②,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論:
結(jié)論1:說明Na2CO3溶液呈
性;
結(jié)論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān).
(3)該小組同學(xué)通過查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí),就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大:①實(shí)驗(yàn)方法
向氫氧化鈉溶液中滴幾滴酚酞試液,可觀察到溶液先變紅色,過一會(huì)紅色消失,再向溶液中加入水進(jìn)行稀釋,觀察現(xiàn)象
向氫氧化鈉溶液中滴幾滴酚酞試液,可觀察到溶液先變紅色,過一會(huì)紅色消失,再向溶液中加入水進(jìn)行稀釋,觀察現(xiàn)象
,②觀察到的現(xiàn)象
溶液呈紅色不消失.
溶液呈紅色不消失.

方案三:化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化,可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生.如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合,用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表).
編號(hào) 鹽酸 NaOH溶液 △t/℃
1 3.65% 2.00% 3.5
2 3.65% 4.00% x
3 7.30% 8.00% 14
(1)表中x=
7
7

(2)某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下,通過如圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn).則該同學(xué)根據(jù)
U型管中液面左低右高
U型管中液面左低右高
判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng).

(3)關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況:
①實(shí)驗(yàn)中,稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加,這樣做的目的是
防止稀鹽酸過量
防止稀鹽酸過量

②實(shí)驗(yàn)過程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是
使反應(yīng)充分
使反應(yīng)充分

③在實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認(rèn)為原因是
氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉
氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉

④發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末.他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),對(duì)這種白色粉末的成分作了如下猜想:①可能是NaOH;你認(rèn)為:②可能是
Na2CO3
Na2CO3
; ③可能是
NaOH與Na2CO3的混合物
NaOH與Na2CO3的混合物

(4)為了進(jìn)一步研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,取了13.3g氫氧化鈉固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入200g10%的稀鹽酸,使其充分反應(yīng),生成二氧化碳2.2g.求:
(1)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量;
(2)和氫氧化鈉反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量;
(3)在圖2中畫出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系圖.(已知Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鹽城模擬)今天是實(shí)驗(yàn)室開放日,小明、小軍、小紅一起到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),他們看到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液,老師告訴他們,其中一瓶是稀鹽酸,另一瓶是石灰水,他們決定用不同的方案對(duì)這兩種溶液進(jìn)行鑒別:
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
小明準(zhǔn)備用無色酚酞溶液;
小紅提議可用碳酸鈉溶液來鑒別;
小軍想分別將一支盛有二氧化碳?xì)怏w的試管,分別倒扣在盛有這兩種溶液的燒杯中,如圖1所示.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)小明、小紅分別將這兩種溶液分別各取2mL,裝在兩支試管中,他們將試管依次編號(hào)為①~④號(hào),小軍取這兩種溶液各30mL,分別倒入兩個(gè)小燒杯中,再在編號(hào)為⑤、⑥號(hào)的兩支集滿二氧化碳的氣體;
(2)各自按自己的思路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如下:試管①中液體由無色變?yōu)榧t色,試管③中液體變渾濁,試管⑥中液面上升.
(3)三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后,將試管中的物質(zhì)倒入同一個(gè)廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液為無色透明.
【分析與計(jì)算】
(1)試管①中所盛的液體為
石灰水
石灰水

(2)試管④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

(3)試管⑥還能觀察到的現(xiàn)象是
無色液體變渾濁
無色液體變渾濁

(4)廢液缸中除了酚酞、水以外,一定存在的物質(zhì)有
CaCl2、NaCl
CaCl2、NaCl
,(填化學(xué)式)為進(jìn)一步確定該廢液是否存在鹽酸,小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量該溶液,向其中加入
少量碳酸鈉
少量碳酸鈉
有氣泡生成
有氣泡生成
廢液中存在鹽酸
為避免污染環(huán)境,化學(xué)興趣小組對(duì)該廢液的成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
取出廢液缸中廢液共14.6g,向其中加入適量的水,向溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.12%的碳酸鈉溶液.所得溶液的pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示:
Ⅰ、通過圖2可知,當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到10g時(shí),廢液中溶質(zhì)為
CaCl2、NaCl
CaCl2、NaCl
(填化學(xué)式).
Ⅱ、原廢液中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出如圖1中儀器的名稱:
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
 ③
集氣瓶
集氣瓶
 
水槽
水槽

(2)指出圖中的四處錯(cuò)誤:
試管口未放一小團(tuán)棉花
試管口未放一小團(tuán)棉花

試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜

導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管中太長(zhǎng)
導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管中太長(zhǎng)

鐵夾夾在試管口
鐵夾夾在試管口

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)觀察氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
 放出時(shí)就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
水槽里的水回流進(jìn)試管使試管炸裂
水槽里的水回流進(jìn)試管使試管炸裂
.證明一瓶無色氣體是氧氣的方法是:
將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若復(fù)燃表明氧氣存在
將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若復(fù)燃表明氧氣存在

按圖2所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛氧氣的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙更旺.上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是:
(1)
氧氣具有助燃性
氧氣具有助燃性
;
(2)
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

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