Question

某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：

 

．
（2）甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應的符號表達式為：

 

．在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口

 

，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水法收集到的O₂大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，則猜想

 

錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是

 

．
【拓展延伸】某同學在實驗發(fā)現，將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時，水變綠了，他思考得出引起溶液變綠的物質是

 

．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是：

 

．

Answer 1

分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
（3）根據實驗現象，可以判斷物質的性質；
氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；
錳酸鉀是墨綠色晶體，水溶液的綠色的．

解答：解：（1）儀器a是錐形瓶，可以用作反應容器．
故填：錐形瓶．
（2）選擇A、E裝置的組合制取氧氣，因為試管口沒有棉花，不能用高錳酸鉀制取氧氣，應該用氯酸鉀分解制取氧氣，氯酸鉀分解的化學方程式為：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；
用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
故填：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；潤濕．
（3）【實驗驗證】
在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，說明250℃時，二氧化錳不能分解，所以猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤；
取高錳酸鉀在250℃條件下加熱，把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，說明猜想Ⅱ正確．
故填：Ⅰ和Ⅲ；把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃．
【拓展延伸】
將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時，水變綠了，這是因為高錳酸鉀分解能生成錳酸鉀，錳酸鉀是墨綠色晶體，溶于水形成的溶液是綠色的．
故填：錳酸鉀．
【實驗反思】
對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是：高錳酸鉀分解的最低溫度．
故填：高錳酸鉀分解的最低溫度．

點評：實驗現象是物質之間相互作用的外在表現，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎．