【題目】碳的化合物是化學(xué)物質(zhì)世界中最龐大的家庭。

1)下列碳的化合物中,汽水含有較多的物質(zhì)是______________(填字母代號)。

A一氧化碳 B碳酸 C甲烷

2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______________________。

3)碳的耗用量稱為碳足跡,一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大,碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠。以下做法可以減小碳足跡的是____

A減少一次性筷子的使用

B大量使用煤、石油等燃料

C生活垃圾進行焚燒處理

D以私家車代替公共交通工具

4)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器捕捉CO2、釋放CO2,實現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示。

①步驟1使空氣中CO2含量減少的原因是_______________________。

②上述設(shè)想的優(yōu)點有__________________(填字母代號)。

A原料可循環(huán)使用 B有效利用太陽能 C可全天候使用

【答案】B 二氧化碳+碳酸 A CaO吸收CO2生成CaCO3 AB

【解析】

1)汽水中含有的是碳酸;故填:B;

2)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的文字表達式為:二氧化碳+水→碳酸;

3A、使用一次性筷子,就會浪費原料,用木材制筷子,就需要多砍伐樹木,植物的光合作用就減弱,吸收二氧化碳量就少了,所以減少一次性筷子的使用,就節(jié)省了原料,減少了樹木的砍伐,減小“碳足跡”,故A正確;

B、煤石油燃料中含有大量碳元素,燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì),所以會,增大“碳足跡”,故B錯誤;

C、生活垃圾進行焚燒處理后會產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì),應(yīng)該回收再利用,所以這樣做也會增大“碳足跡”,故C錯誤;

D、以私家車出行代替公共交通,就會增加汽車排放的尾氣,汽車燃燒的是汽油,能產(chǎn)生二氧化碳,這樣做也會增大“碳足跡”,故D錯誤。故選A;

4)步驟1使空氣中CO2含量減少的原因是CaO吸收CO2生成CaCO3;

②上述設(shè)想的優(yōu)點有:原料可循環(huán)利用;有效利用太陽能等;故填:AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究,F(xiàn)有下列儀器可供選擇,回答下列問題(填序號)。

1)可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是_____。

2)用于量取液體藥品但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是_____。

3)用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是_____ 。

4)用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是_____

5)做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣.若某同學(xué)在實驗結(jié)束后,將儀器按如圖放置,其中正確的一項是_____.(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的______(填字母序號)。

A.8 B.10 C.11 D.12

(2)若B表示某元素的原子,則y=__,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易___(填“失去”或“得到”)電子。

(3)若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知相同條件下,氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比,F(xiàn)有20 mLO2COCO2的混合氣體,在密閉容器中用電火花引燃,充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來狀態(tài),體積減少了2 mL,再通過足量澄清石灰水后又減少10mL,最后剩余氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。原混合氣體中O2、COCO2的體積比可能是

A.1:6:3

B.5:2:3

C.3:1:6

D.3:5:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)查閱資料知: CH4 CO兩種氣體均具有可燃性和還原性。他們想對CH4的還原性進行研究。

[提出假設(shè)]他們對CH4還原CuO的產(chǎn)物提出了以下假設(shè):

假設(shè)1: Cu CO、CO2

假設(shè)2: Cu、 CO、H2O

假設(shè)3: Cu CO2、 H2O

假設(shè)4: Cu、COCO2、H2O

其中假設(shè)_____不合理, 原因是_____。

[設(shè)計實驗]為了判斷其它幾種假設(shè)的合理性,他們設(shè)計了以下幾個實驗步驟:

①通入CH4;②停 止通CH4;③點燃酒精燈加熱; ④停 止加熱;⑤檢驗甲烷的純度;⑥繼續(xù)通入甲烷,直至裝置冷卻。其合理的操作順序是(填序號)_____。

[進行實驗]

1)甲同學(xué)用以下裝置進行定性檢驗(假設(shè)藥品都是足量的)。已知:白色的無水硫酸銅粉末遇水變藍,氫氧化鈉溶液可以吸收CO2,濃硫酸可以吸收水蒸氣。

為了盡可能多地檢驗出CH4還原CuO的產(chǎn)物,則裝置正確的連接順序是(填寫字母,裝置可重復(fù)使用): A→B→_______________→G→B→__________

2)乙同學(xué)用以下裝置進行定量測定(假設(shè)藥品都是足量的)。實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)如下。

裝置序號

M

N

P

實驗前裝置的質(zhì)量

150

156.6

256.8

實驗后裝置的質(zhì)量

145.6

159.3

259.0

由以上數(shù)據(jù)可推測,假設(shè)_____合理, 化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AgNO3見光易分解,aAgNO3bNO2cO2 dXNO2能與NaOH反應(yīng))。取34 g AgNO3加熱至完全反應(yīng),將所得氣體依次通過NaOH溶液、均熱的銅網(wǎng),測得NaOH溶液增重9.2g,灼熱的銅網(wǎng)增重3.2g。下列說法不正確的是

A.AgNO3應(yīng)保存在棕色瓶中B.生成X的質(zhì)量為21.6gC.X是銀D.c: d=1: 1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用,認識金屬的性質(zhì)有利于更好地利用金屬。

(1)用銅制作導(dǎo)線是利用銅的__________性。鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

(2)鑄造硬幣用到Fe、CuNi()等金屬,已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑ Fe+NiCl2=Ni+FeCl2 Fe、Cu、Ni三種金屬活動性由強到弱的順序為__________(用元素符號表示)

(3)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置如下圖:

①實驗中玻璃管里的現(xiàn)象是_________,觀察到試管里出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________。

②該實驗要先通CO后加熱,目的是___________________

(4)小強用一定量AgNO3Cu(NO3)2的混合溶液進行如圖實驗,并對溶液A和固體B的成分進行分析和研究。

①溶液A中的溶質(zhì)一定含有______________,可能含有_______________。

②通過以下實驗可確定固體B的成分,請將下表填寫完整。

實驗步驟

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量固體B,滴加_________

有氣泡產(chǎn)生

固體B中含有Cu 、Ag_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖裝置的集氣瓶被譽為萬能瓶.下列說法錯誤的是

A.收集O2時應(yīng)從a口進入,瓶內(nèi)空氣從b口排出

B.用排水法收集O2時,把瓶裝滿水,氣體應(yīng)從b口進入,水從a口排出

C.如果要把貯存在瓶中的氧氣排出,從管口a通入水,氣體從b口排出

D.當(dāng)被收集的氣體從b口進入時,瓶內(nèi)空氣從a口排出,相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

1)鐵絲在純氧中燃燒________;

2)氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液_________

3曾青(CuSO4)得鐵化為銅________;

4)高爐煉鐵中,一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)_________。

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