【題目】某化工廠排出的廢水中含有硝酸銀和硝酸銅。為了測(cè)定該廢水的組成,取1000g的廢水加入鋅粉,所得溶液的質(zhì)量與加入鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖,請(qǐng)計(jì)算:
(1)該溶液中硝酸銀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(結(jié)果精確到0.1%,下同)。
(2)反應(yīng)完全后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
【答案】3.4% 7.7%
【解析】
鋅粉和硝酸銀先反應(yīng)生成硝酸鋅和銀,完全反應(yīng)后,多余的鋅和硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸鋅。
設(shè)溶液中硝酸銀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,生成的硝酸鋅的質(zhì)量為y
x=3.4%
y=18.9g
結(jié)合曲線上升階段的溶液質(zhì)量差是因?yàn)殇\和硝酸銅所致,
設(shè)生成的硝酸鋅的質(zhì)量為z
z=56.7g
反應(yīng)完全后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈7.7%。
答:該溶液中硝酸銀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.4%,反應(yīng)完全后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.7%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是( 。
A. 裝置①:過氧化氫制氧氣B. 裝置②:由B端進(jìn)收集氧氣
C. .裝置③:氯酸鉀制氧氣D. 裝置②:瓶?jī)?nèi)裝水,由A端進(jìn)氣收集氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的部分儀器。
(1)請(qǐng)用所提供儀器的字母序號(hào)進(jìn)行填空.
①用于保存高錳酸鉀的容器是______
②用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是_________
③用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器________
④進(jìn)行硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),盛放硫粉的儀器是____
(2)儀器的使用講究規(guī)范,請(qǐng)按照儀器使用的規(guī)范填空.
①將G中的過氧化氫溶液傾倒時(shí),試劑瓶蓋要_______放。
②向量筒中滴加液體時(shí),滴管的下端應(yīng)懸垂于量筒口____(填“里面”或“上方”)。
③酒精燈火焰分三層,給物質(zhì)加熱時(shí),用酒精燈火焰的________部分。
④洗涮試管干凈的標(biāo)志是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水與自然界中礦石長(zhǎng)期接觸,常含Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2等物質(zhì),導(dǎo)致鈣離子、鎂離子含量較多,稱之為硬水。生活中,水的硬度過高會(huì)造成一定危害。長(zhǎng)期使用硬水燒水的熱水壺,內(nèi)部會(huì)形成一層水垢,其主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂,說明加熱煮沸可使這類硬水成為軟水。其原理的流程如下、題(氣體產(chǎn)物已略去):
回答下列問題:
(1)反應(yīng)Ⅰ屬于四大基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng);反應(yīng)Ⅱ除產(chǎn)生水垢外,還有一種氣體產(chǎn)物為________;如果當(dāng)?shù)赜菜?/span>CaSO4含量較多,則水垢中還常含有少量CaSO4,CaSO4析出的原因是________。
(2)向200g水垢中加入400g過量的稀鹽酸,充分反應(yīng),測(cè)得3分鐘內(nèi)混合物質(zhì)量的變化(不考慮水與HCl的揮發(fā))如下表所示:
時(shí)間/s(秒) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 180 |
混合物的質(zhì)量/g | 600 | 574 | 554 | 547.2 | 547.2 | 547.2 |
①觀察到的現(xiàn)象是____
②計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____,寫出必要的計(jì)算過程。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)過程中有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng);反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化,是電子轉(zhuǎn)移的外觀表現(xiàn)。例如在氫氣還原氧化銅的反應(yīng)中,氫氣是還原劑,氧化銅是氧化劑,銅是還原產(chǎn)物,水是氧化產(chǎn)物,如圖所示:
(1)初中化學(xué)基本反應(yīng)類型中,化學(xué)反應(yīng)一定不屬于氧化還原反應(yīng)的是_____。
(2)進(jìn)一步定量分析氫氣還原氧化銅的反應(yīng)中,氧化劑得電子總數(shù)_____(填“>”、“=”或“<”)還原劑失電子總數(shù)。
(3)銅能與一定濃度硝酸發(fā)生如下反應(yīng):Cu+HNO3→Cu(NO3)2+NO↑+NO2↑+H2O,該反應(yīng)中,還原劑是____,還原產(chǎn)物有____。如果生成的NO和NO2的分子個(gè)數(shù)比為1:1,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_____(填序號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____,此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。
(3)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是__,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____(選填“有”或“沒有”)明顯影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面甲、乙是實(shí)驗(yàn)室制備CO2和某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
(1)標(biāo)有字母a的儀器名稱是_______.
(2)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。
(3)乙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),先關(guān)閉K1和K2,加熱C一段時(shí)間后再通入CO2,觀察到b、d中紙花均不變色。再打開K2,b中紙花逐漸變______,由此證明了二氧化碳能與水反應(yīng)。若打開K1,還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有鎂和氯化鎂固體混合物,取一定量的該混合物放入燒杯中,然后取稀鹽酸200g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.16 | m | 0.48 | 0.5 | 0.5 |
(1)表中m的值為_____。
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是學(xué)生必備的基本實(shí)驗(yàn)技能,請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱①____________,②____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________,若用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從管口_____(填“a”或“b”)進(jìn)入。用E裝置進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),E裝置中水的作用是_____。
(3)裝置中既能制O2又能制CO2的發(fā)生裝置是_______(填字母序號(hào)),用C裝置收集CO2的原因是_______。
(4)圖中的F裝置可用來(lái)測(cè)量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí),集氣瓶未裝滿水是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“是”或“否”)。
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