【題目】如圖所示,關(guān)閉止水夾a、b、c,使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒,試回答

1)燃燒停止并冷卻,若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是_____;原因是_____。

2)若打開止水夾bc后觀察到的現(xiàn)象是_____;原因是_____。

【答案】燒杯中的水部分進入左邊廣口瓶中 紅磷燃燒消耗氧氣,無氣體生成,廣口瓶內(nèi)氣體減少,壓強變小 無明顯變化 木炭燃燒消耗氧氣,生成氣體,右邊廣口瓶內(nèi)壓強不變

【解析】

1)紅磷燃燒消耗氧氣,無氣體生成,燃燒停止并冷卻,由于廣口瓶內(nèi)氣體減少,壓強變小,若打開止水夾a、c后觀察到燒杯中的水一部分進入左邊廣口瓶中。

2)木炭燃燒消耗氧氣,生成氣體,冷卻至室溫,右邊廣口瓶中壓強不變,因此水不會進入右邊廣口瓶中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①____;③______。

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(abc)_____。

(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是____;在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是____;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是____

(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)式____。

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是___

(6)下圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等;卮鹣铝袉栴}:

①氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。

②氣體從b端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。

③將此裝置倒置后,氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是____

④將此裝置倒置后,氣體從b端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是____。

⑤裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從____端進入。

⑥用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從____端進入

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在燒杯A中裝有10mL濃氨水,燒杯B中裝有20mL蒸餾水,并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個大燒杯將A、B兩個小燒杯罩在一起。一段時間后,B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅,化學(xué)探究小組同學(xué)們提出了三種猜想:( 酚酞溶液是酚酞與水的混合物)

猜想一:從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣,部分水分子運動進入B燒杯,使酚酞變紅;

猜想二:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,部分氨分子運動進入B燒杯,使酚酞變紅;

猜想三:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,部分氨分子運動進入B燒杯與水結(jié)合形成氨水,使酚酞變紅。

(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認為猜想一是不可能的,理由是_____。

(2)為了探究另外兩種猜想是否正確,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)畋恚?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將一張濾紙浸入酚酞溶液中,1min后取出,懸掛在通風(fēng)處晾干,用剪刀將其剪成兩片

將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙不變色

氨氣____(選填不能”)使酚酞變紅,猜想二___(選填正確錯誤”)

在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水,再放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙變成____

氨氣溶解在水中形成氨水,氨水能使酚酞變紅,猜想三___(選填正確錯誤”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌,靜止一會兒后,用如圖所示的裝置進行過濾。請回答問題:

1)加明礬的作用是_____。

2)圖中還缺少的一種儀器是:_____。 其作用是_____

3)若要得到純凈的水,還要采用的凈化方法是_____。

4)過濾后發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁,可能的原因_____。(寫一條)

5)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用_____方法來降低水的硬度。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】四種制取氧氣的方法如圖所示。下列有關(guān)四種氧氣制取方法的說法,錯誤的是( 。

A. 反應(yīng)時加入的MnO2不能增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

B. 從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,最佳方法是H2O2分解制取O2

C. 四種方法都是利用含氧化合物分解來制取O2

D. 取等質(zhì)量的四種反應(yīng)物,H2O2分解產(chǎn)生的氧氣最多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某城區(qū)自來水(含有較多的可溶性鈣鎂化合物)在實驗室通過蒸餾的方法凈化水。甲是制備蒸餾水的裝置,乙是電解水的裝置:;

1)用________ 鑒別該自來水和蒸餾水;生活中通過______把硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

2)從分子角度分析甲乙兩個變化根本的區(qū)別是______________。

3)舉例說明分子之間有間隔 ______________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

1)設(shè)置實驗1的目的是___________________

2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________

3)由實驗1和實驗4可知,KCl____(填)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時間明顯少于171s,解釋原因:______________。

4)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加熱某白色固體A與二氧化錳混合物,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B和另外一種固體物質(zhì);取淡黃色粉末C點燃放入B中,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,試回答:

1)寫出上述物質(zhì)的名稱: A__________,B_________C________,D_______;

2)寫出A反應(yīng)的文字表達式:______________________________,屬于______反應(yīng);

3)寫出CA中的文字表達式:___________________________,屬于______反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是火星大氣成分含量示意圖與空氣的成分相比較,下列說法正確的是( )

A. 火星大氣中氮氣的體積分數(shù)小于空氣中氮氣的體積分數(shù)

B. 火星大氣中二氧化碳的體積分數(shù)小于空氣中二氧化碳的體積分數(shù)

C. 火星大氣中氧氣的體積分數(shù)大于空氣中氧氣的體積分數(shù)

D. 火星上大氣中有稀有氣體,空氣中沒有稀有氣體

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