【題目】化學興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動:
[探究一]鐵生銹的條件
[實驗 1]將潔凈無銹的鐵絲置于如圖一所示裝置中,關(guān)閉止水夾 K, 經(jīng)過一段時間觀察,裝置中的鐵絲沒有銹跡。
(1)蒸餾水經(jīng)過煮沸的目的是_______________。
(2)鐵絲沒有銹跡說明了______________。
[實驗 2]打開止水夾 K,通入 O2,排出試管中的水(試管底部留少量的水),如圖二所示,關(guān)閉止水夾 K,經(jīng)過一段時間觀察到鐵絲生銹嚴重。
(3)通入 O2 時,應(yīng)從__________端(填“a”或“b”)通入。
[實驗 3]興趣小組認為根據(jù)以上兩個實驗的現(xiàn)象還不足以得出鐵生銹是與氧氣和水共同作用的結(jié)論,于是利用圖一裝置補做了一個實驗。
(4)簡述興趣小組補做實驗的具體方法方法和觀察到的現(xiàn)象______________。
[探究二] 酸性條件下鐵發(fā)生腐蝕的影響因素
[實驗 4]將混合均勻的鐵粉和碳粉置于錐形瓶底部,塞上瓶塞(如圖三)。從膠頭滴管中滴入幾滴醋酸溶液,同時測量容器中的壓強變化。
編號 | 實驗?zāi)康?/span> | 碳粉/g | 鐵粉/g | 醋酸/% |
① | 為以下實驗做參照 | 1.0 | 3.0 | 80.0 |
② | 探究醋酸濃度的影響 | 1.0 | 32.0 | |
③ | 0.5 | 3.0 | 80.0 |
資料:碳粉不參與錐形瓶中的化學反應(yīng),醋酸溶液顯酸性。
(5)上表中編號②實驗中鐵粉的質(zhì)量為_____________;編號③試驗的實驗?zāi)康氖?/span>___________。
(6)編號①試驗測得容器中壓強隨時間變化如圖四,t2 時容器中壓強明顯小于起始壓強,其原因是___________。
(7)興趣小組總結(jié)了圖四中 0~t1 時壓強增大的原因,可能是__________。
(拓展延伸)
(8)鐵銹的主要成分是 Fe2O3,它是由鐵生銹過程中產(chǎn)生的紅褐色固體 Fe(OH)3 分解產(chǎn)生的,寫出 Fe(OH)3 受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物的化學方程式_____________。
(9)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護層的方法。這些方法都能防止銹蝕的原理是______________。
【答案】除去水中溶解的氧氣 鐵銹蝕需要氧氣 b 將光亮的鐵絲放入盛有干燥空氣的試管中,密封,過一段時間,觀察到鐵絲沒有明顯現(xiàn)象 3.0 探究碳粉質(zhì)量的影響 鐵與氧氣反應(yīng) 鐵和醋酸反應(yīng)生成氫氣 隔絕氧氣和水
【解析】
(1)蒸餾水加入試管前應(yīng)先加熱煮沸,目的是:除去水中溶解的氧氣;
(2)鐵絲與水接觸,與氧氣不接觸,沒有銹跡說明鐵銹蝕需要氧氣;
(3)為了讓氧氣與鐵絲充分接觸,氧氣因從長端通入,故填:b;
(4)分析兩個實驗得到的結(jié)論是鐵銹是需要氧氣,還需要驗證是否跟水有關(guān),實驗方案如下:將光亮的鐵絲放入盛有干燥空氣的試管中,密封,過一段時間,觀察到鐵絲沒有明顯現(xiàn)象;
(5)對比表中數(shù)據(jù),可知編號②實驗中鐵粉的質(zhì)量為3.0g;編號③試驗的實驗?zāi)康氖翘骄刻挤圪|(zhì)量的影響;
(6)反應(yīng)一段時間后,壓強減小是應(yīng)為鐵與氧氣反應(yīng),消耗了氧氣,導(dǎo)致壓強減。
(7)鐵和醋酸反應(yīng)生成氫氣,導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強增大;
(8)Fe(OH)3 受熱分解產(chǎn)生氧化鐵,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后,元素的種類不變,反應(yīng)物中含F(xiàn)e、H、O,故生成物中含鐵、氧,故另一氧化物為水,反應(yīng)的化學方程式為:】 ;
(9)為了防止鋼鐵的銹蝕,人們常采用在其表面刷油漆或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法,這些方法都能夠防止銹蝕的共同原理是隔絕氧氣和水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】味精為白色柱狀晶體,其主要成分為谷氨酸鈉(C5H8NO4Na)和食鹽,可用于食品增鮮。經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn),當加熱至100℃以上時,會引起部分失水,生成焦谷氨酸鈉,失去鮮味,且有輕微毒性。如圖是焦谷氨酸鈉含量與加熱溫度、加熱時間的關(guān)系。
(1)味精的物理性質(zhì)是________。
(2)分析右圖得到的結(jié)論是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
【實驗驗證】
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成產(chǎn)物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_______________________。
方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)觀察到________________________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜想該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用圖示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗,實驗過程和現(xiàn)象如下:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
________________,點燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②_____________ |
寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學方程式:________________________。
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
【拓展交流】
(1)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是___________________________________。
(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍,導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【猜想與假設(shè)】①氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉 .
【設(shè)計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進行如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論及解釋 |
(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸; | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想 不成立 |
(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液; | 產(chǎn)生 | 反應(yīng)的化學方程式為: |
(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液. | 溶液呈紅色 | 猜想 成立 |
【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示) ,因此,氫氧化鈉應(yīng) 保存.
【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g.試計算:
(1)該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 ;
(2)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù))為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】類價二維圖反映的是元素的化合價與物質(zhì)類別之間的關(guān)系。圖 1 是某同學繪制的關(guān)于碳元素的類價二維圖。
(1)a 處氫化物為天然氣的主要成分,其完全燃燒的化學方程式為_____________。
(2)b 處對應(yīng)物質(zhì)的類別是_________________,它的用途有______________。
(3)煤的主要成分是單質(zhì)碳。圖 2 是用煤合成水煤氣的反應(yīng)微觀示意圖。該反應(yīng)為置換反應(yīng),則方框丁中微粒的化學式為_____________,參加反應(yīng)的甲和生成的丙的質(zhì)量比為_____________。
(4)氧化物中 CO 有毒而 CO2 無毒,CO 能燃燒而 CO2 可以滅火,請從微觀的角度解釋它們化學性質(zhì)不一樣的原因_____________。
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【題目】水是生命之源,“珍惜水、 節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任。
(1)下列“水”屬于純凈物的是____________(填字母) ;
A 蒸餾水
B 河水
C 自來水
D 礦泉水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,a中收集到的氣體是_____,可以用__________________檢驗,該實驗說明水是由_______________組成的。
(3)生活中可用____________的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是___________________。
(4)如圖為甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線;卮鹣铝袉栴}
①圖中a點對應(yīng)的甲溶液是________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
②當溫度為t3°C時,要將100g質(zhì)量分數(shù)為20%的甲溶液變成飽和溶液,需要加入_________g甲固體(不含結(jié)晶水)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“潮汕牛肉丸”是潮汕人的最愛,原料是:黃牛腿肉、精鹽、味精、食用油、胡椒粉、蒜頭油等,經(jīng)過反復(fù)捶打而制成。
(1)“潮汕牛肉丸”含量最多的營養(yǎng)素是______________,進入人體后會逐步消化分解成為易被人體吸收的________________。
(2)用洗潔精清洗油膩的鍋碗瓢盆是利用洗潔精的______________作用。
(3)用液化氣灶煮牛肉丸時,鍋外壁出現(xiàn)炭黑,此時可將灶具的進風口____________________(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)。液化氣的主要成分之一是丙烷(C3H8),丙烷完全燃燒的化學方程式為______________________________________________。
(4)使用液化氣灶一定要注意安全,如果液化氣泄漏,遇到明火就可能發(fā)生爆炸。一旦發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄漏時,一定要先_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華將一張濾紙在某指示劑 X 中浸泡后晾干,用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學”兩字,立刻顯紅色。再將其懸掛于鐵架臺上,并在濾紙的下方(如圖)放置一個盛有某溶液 Y 的燒杯,過一會兒,發(fā)現(xiàn)紅色的字消失,則濾紙上的指示劑 X 和燒杯中的溶液 Y 分別是( )
A | B | C | D | |
指示劑 X | 酚酞溶液 | 酚酞溶液 | 石蕊溶液 | 石蕊溶液 |
溶液 Y | 濃氨水 | 濃鹽酸 | 濃氨水 | 濃鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】利用下圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。回答下列問題
(1)打開K,向裝置中通入一定量的CO2,B中無明顯現(xiàn)象。該過程能否證明CO2與NaOH反應(yīng),說明理由。____________。
(2)將注射器中的鹽酸推入A中,B中石灰水變渾濁,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________。
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