【題目】據(jù)如圖回答問題.
(1)儀器a的名稱是。
(2)實驗室制取氧氣時,選用的收集裝置是(填字母序號,下同)。如圖E所示,鐵絲與氧氣反應的化學方程式為。
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程為 , 選用的發(fā)生裝置是。如圖 F 所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。
【答案】
(1)酒精燈
(2)C,3Fe+2O2 Fe3O4
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,B,二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳不可燃且不助燃
【解析】(2)氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,難溶于水還可以用排水法收集,故選C裝置;鐵絲雜氧氣中劇烈燃燒,生成的是黑色的四氧化三鐵:3Fe+2O2 Fe3O4;(3)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬于固液體常溫下的反應,故選B作為發(fā)生裝置,碳酸鈣與稀鹽酸反應生成的是氯化鈣、二氧化碳和水:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將二氧化碳倒入燒杯中,由于二氧化碳的密度比空氣大,會先聚集在燒杯的底部然后上升,又由于二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,故蠟燭會自下而上依次熄滅。
【考點精析】通過靈活運用氧氣的制取裝置和二氧化碳的檢驗和驗滿,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;驗證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗滿方法:用點燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳氣體即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關。下列說法正確的是
A.在煤爐上放一盆水可防止煤氣中毒
B.用鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活
C.胃酸過多的病人在空腹時最好多喝一些檸檬汁
D.有人不慎跌入多年未開啟的菜窖時,不必采取防護措施,立即下洞救人
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知CO2通入澄清石灰水中,溶液變渾濁,繼續(xù)通CO2氣體由渾濁又變澄清,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 , 由此某化學興趣小組欲探究CO2與NaOH溶液反應后的溶質(zhì)組成.
【提出問題】CO2與NaOH溶液反應后的溶質(zhì)組成
【查閱資料】①NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②鹽酸滴入碳酸鈉溶液中,實際反應分兩步進行
第一步反應:Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3
第二步反應:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
(1)【提出猜想】猜想1:溶質(zhì)為Na2CO3。
猜想2:溶質(zhì)為Na2CO3和NaOH。
猜想3:溶質(zhì)為NaHCO3和Na2CO3。
猜想4:溶質(zhì)為。(填化學式,以下同)
(2)【實驗方案】Ⅰ甲組同學為確定CO2與NaOH溶液反應后所得溶液中溶質(zhì)組成,設計如下實驗方案.
向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液,若有白色沉淀生成,過濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生,則溶質(zhì)為。
(3)向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液,若無白色沉淀生成,溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則溶質(zhì)為。
(4)向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液,若有白色沉淀生成,過濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則溶質(zhì)為。
(5)Ⅱ乙組同學根據(jù)甲組同學的猜想,通過定量分析繪制出向所得溶液中逐滴加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成二氧化碳的質(zhì)量關系示意圖,請根據(jù)圖象確定溶質(zhì)成分.
B. C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”,下列做法與該主題不相符的是
A.研制開發(fā)清潔能源
B.生活污水直接排放
C.分類回收生活垃圾
D.積極推廣共享單車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,向試管中放入1.0g二氧化錳,把試管固定在盛有飽和石灰水(20℃)的燒杯中,再向試管中滴入約5mL的15%的過氧化氫溶液。
(1)實驗中觀察到的明顯現(xiàn)象有:①______________________;②燒杯中的飽和石灰水變渾濁。
(2)分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象②的原因是:①____________________;②__________________。
(3)寫出試管中發(fā)生反應的化學方程式:____________________________。
(4)若要回收二氧化錳,可以選擇圖2操作中的__________(填“甲”或“乙”)。
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