【題目】某合金可能由銅與鎂、鋅中的一種組成,現(xiàn)欲測定其組成,進行如下實驗:取該合金樣品30g放入燒杯中,讓后將200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的稀硫酸平均分四次依次加入該燒杯中,每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)如下:

請回答下列問題:

1)寫出合金中金屬(用R表示)與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

2)根據(jù)已知條件列出求解第二次產(chǎn)生氫氣質(zhì)量(x)的比例式_____;

3)該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為_____;

4)若向第三次加入稀硫酸充分反應(yīng)后的溶液中加入24.3g水,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____;

5)欲將上述合金樣品中的銅轉(zhuǎn)化為銅鹽,可將上述最終混合物過濾,將濾渣、洗滌、烘干,然后在空氣中加熱,充分反應(yīng),可得到氧化銅的質(zhì)量為_____,再經(jīng)過某些反應(yīng)就制得銅鹽。

【答案】

【解析】

銅與鎂、鋅中,鎂、鋅活動性位于氫前,能與酸反應(yīng)生成氫氣,并且都顯價,金屬R表示與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

金屬和50g稀硫酸恰好完全反應(yīng),其中硫酸的質(zhì)量為:,

故設(shè)金屬的相對原子質(zhì)量為a,則:

所以該金屬為鋅;

設(shè)第二次消耗的硫酸為,產(chǎn)生氫氣質(zhì)量為x,

由圖中信息可以知道,在前三次加入稀硫酸時,固體質(zhì)量均減少,但是第四次加入稀硫酸固體質(zhì)量只減少了,說明第四次中稀硫酸有剩余,所以固體中銅的質(zhì)量為,所以銅的質(zhì)量分數(shù)為:;

第三次加入稀硫酸充分反應(yīng)后,生成硫酸鋅的質(zhì)量為y,氫氣的質(zhì)量為z,則:

若向第三次消耗鋅為,加入稀硫酸充分反應(yīng)后的溶液中加入水,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù):;

設(shè)可得到氧化銅的質(zhì)量是n,

。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下圖所示裝置可以進行實驗室制備氣體。

(1)實驗室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是______________________________。

(2)選擇發(fā)生和收集O2的裝置,填寫在下表中(填字母)。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

H2O2溶液、MnO2

______

收集較純凈O2_______

KClO3、MnO2

______

收集較干燥O2______

(3)實驗室用上述裝置C制取CO2時,該反應(yīng)生成二氧化碳中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,某同學(xué)想通過圖一裝置探究是否有HCl氣體,在廣口瓶中盛放的試劑是硝酸銀溶液,你認為混合氣體應(yīng)從__________(填“a”“b”)進入。

(4)制取氣體前應(yīng)先檢查的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是__________(選填編號)。

A.將燒杯換成水槽 B.將導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出

C.試管口橡皮塞未塞緊 D.先用手捂住試管,再將導(dǎo)管另一端插入水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請回答下列問題:

(1)固體B的成分是_______(用符號表示)

(2)操作I的名稱是_______;操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺、玻璃儀器、試劑、_______(填一種實驗物品名稱)。

(3)反應(yīng)①、③中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是_______(填字母代號)。

A化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)

(4)請書寫以下反應(yīng)的化學(xué)方程式:反應(yīng)②_____________________。反應(yīng)③_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗課上,同學(xué)們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。為證明石灰石已分解,甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計方案如下:

1)甲同學(xué)按圖1所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

2)乙同學(xué)按圖2所示進行試驗,觀察到B中液體變_____色,A實驗的作用是_____。

3)大家認為甲同學(xué)的方案不合理,請分析原因:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列設(shè)計方案可行,化學(xué)方程式書寫及其反應(yīng)類型都正確的是(  )

A. 清洗試管壁上附著的銅:Cu+H2SO4CuSO4+H2置換反應(yīng)

B. 測定空氣中氧氣的含量化合反應(yīng)

C. 用熟石灰處理硫酸廠的廢水:Ca(OH)2 +H2SO4CaSO4+2H2O復(fù)分解反應(yīng)

D. 實驗室制取二氧化碳:分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AF是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),且AB、C、DE為不同類別的物質(zhì)。A是鐵銹的主要成分,E的俗名消石灰,B可用于生產(chǎn)化肥和火藥。它們之間的關(guān)系如圖所示部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去,圖中“一”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請回答下列問題:

1)分別寫出A、BD、F四種物質(zhì)的化學(xué)式。

A_____;B_____D_____;F_____;

2A與過量B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是_____

3F轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式為_____。

4)圖中有部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系沒有畫出,請在圖中用“→”畫出_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)工業(yè)上,SO2的任意排放會引起的環(huán)境問題是_____;剂先紵钱a(chǎn)生SO2的主要原因,下列做法能減少SO2排放的是_____(填字母)。

a、開發(fā)新能源替代化石燃料 b、向高空排放SO2

2)在高溫、催化劑條件下,COH2可化合成燃料甲醇(CH3OH),該反應(yīng)中COH2的分子個數(shù)比為_____。對比乙醇燃燒,試著寫出甲醇燃燒的化學(xué)方程式_____。若COH2中混有H2S氣體,H2S會與催化劑中的Cu在高溫下發(fā)生置換反應(yīng),其中一種產(chǎn)物為CuS,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。

a.衣:以下服裝飾品中,主要由天然纖維制成的是_____(填字母)。

A羊毛帽子 B蠶絲領(lǐng)帶 C滌綸圍巾 D橡膠手套

b.食:學(xué)校食堂的中餐食譜:大米飯、紅燒排骨、煎雞蛋、豆腐湯,從均衡營養(yǎng)的角度考慮,這份食譜還應(yīng)該補充的營養(yǎng)素是_____(填字母)。

A糖類 B油脂 C維生素 D蛋白質(zhì)

c.。含F(xiàn)代家庭中常用大理石制作廚房的灶臺,若不慎將食醋(主要要成分用HAc表示)滴在灶臺上,臺面會失去光澤,變得粗糙。其原因是:_____(用化學(xué)方程式表示)

d.行:電動公共汽車為人們的出行提供了方便,電動公共汽車的電池在充電時將電能轉(zhuǎn)換成_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用正確的化學(xué)用語填空。

1)氖元素___________

22個氫原子___________,

3)標出P2O5中磷元素的化合價___________,

4)胃酸的主要成分_________,

5“Fe3+“3”的意義_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在如圖氣密性良好的裝置中充滿了二氧化碳氣體,往2支試管中分別緩緩注入5mL紫色石蕊試液和5mL澄清石灰水。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 左邊試管內(nèi)液體變紅色

B. 右邊試管內(nèi)石灰水有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生

C. 充分反應(yīng)后,U型管中的液面左邊高于右邊

D. 相同體積的水和石灰水,石灰水吸收的二氧化碳較多

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