分析:

A、根據(jù)甲、乙、丙三種物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒;

B、根據(jù)甲、丙兩種物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別;

C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化,分析分子、原子的變化;

D、根據(jù)甲、乙、丙三種物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別.

解答:

解:A、由甲、乙、丙三種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲、丙是由分子構(gòu)成的、乙是由原子直接構(gòu)成的.故A錯(cuò)誤;

B、由甲、丙兩種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲是由汞、氧兩種元素組成,屬于氧化物,丙是由同種氧元素組成,屬于單質(zhì).故B錯(cuò)誤;

C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后每種原子的種類及個(gè)數(shù)沒有改變.故C正確;

D、由甲、乙、丙三種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲屬于化合物,乙、丙物質(zhì)都屬于單質(zhì).故D錯(cuò)誤.

故選C.

分析:

【實(shí)驗(yàn)原理】鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,注意化學(xué)式的寫法和配平;

【假設(shè)猜想】根據(jù)酸堿不能共存判斷不合理的猜想;

【實(shí)驗(yàn)方案】(1)根據(jù)氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鐵紅褐色沉淀判斷

(2)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w解答;

【推論與分析】

①根據(jù)圖示操作判斷,檢測(cè)溶液的pH時(shí),pH試紙不能伸入溶液中;

②檢驗(yàn)一種物質(zhì)時(shí)要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀

(3)根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算

解答:

解:【實(shí)驗(yàn)原理】鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O

【假設(shè)猜想】鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,酸或堿可能過量,但不能同時(shí)過量,因?yàn)樗釅A不能共存,會(huì)繼續(xù)反應(yīng),故猜想3不合理;

【實(shí)驗(yàn)方案】(1)氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)能生成氫氧化鐵紅褐色沉淀,因此溶液中滴加幾滴氯化鐵溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉.

(2)溶液中有鹽酸,滴加碳酸鈉溶液后,碳酸鈉會(huì)和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,因此會(huì)看到產(chǎn)生氣泡.

【推論與分析】

①根據(jù)圖示操作判斷,檢測(cè)溶液的pH時(shí),pH試紙不能伸入溶液中,應(yīng)用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;

②檢驗(yàn)一種物質(zhì)時(shí)要排除其他物質(zhì)的干擾,氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在鹽酸;故猜想1成立

(3)①氫氧化鈉的物質(zhì)的量==0.05mol

②解:設(shè)25g稀鹽酸中有HCl的物質(zhì)的量為 x

HCl+NaOH=NaCl+H2O

1    1

x    0.05mol

X=0.05 (mol)

HCl%=×100%

=7.3%

答:25g稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%

故答案為:【實(shí)驗(yàn)原理】HCl+NaOH=NaCl+H2O

【假設(shè)猜想】猜想3或3

【實(shí)驗(yàn)方案】NaOH     產(chǎn)生氣泡

【推論與分析】

①將pH試紙直接伸到待測(cè)溶液中,會(huì)污染試劑

②NaCl與AgNO3反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能說明一定有HCl存在

猜想1或1

(3)①0.05mol②7.3%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課本中的圖表、模型等都能提供很多信息.下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、根據(jù)“平衡膳食寶塔圖”,可分析自己日常飲食結(jié)構(gòu)的合理性B、根據(jù)“常見物質(zhì)密度表”,可比較相同質(zhì)量的水、酒精的體積大小C、根據(jù)“酸、堿和鹽溶解性表”,可判斷兩種物質(zhì)在某溫度時(shí)的溶解度大小D、根據(jù)“等高線地形圖”,可比較兩地海拔的高低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析:

A、根據(jù)過濾實(shí)驗(yàn)的正確操作分析;

B、根據(jù)蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)的正確操作分析;

C、根據(jù)滴管滴加液體的正確方法分析;

D、根據(jù)取用固體藥品的正確方法分析.

解答:

解:A、過濾實(shí)驗(yàn)要用玻璃棒引流,漏斗的下端緊靠燒杯的內(nèi)壁,故錯(cuò)誤;

B、蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)用酒精燈加熱,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌濾液,使液體均勻受熱,防止局部過熱,造成液滴飛濺,故正確;

C、膠頭滴管伸入試管內(nèi)或接觸試管,會(huì)造成藥品的污染,故錯(cuò)誤;

D、取用藥品時(shí),試劑瓶的瓶蓋應(yīng)倒放桌面上,防止污染瓶蓋,圖中操作錯(cuò)誤.

故選B.

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析:

A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進(jìn)行分析判斷.

B、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物,簡(jiǎn)稱有機(jī)物.

C、由同種元素形成的不同種單質(zhì)互為同素異形體,互為同素異形體的物質(zhì)要符合以下兩個(gè)條件:同種元素形成,不同單質(zhì).

D、相對(duì)分子質(zhì)量(式量)單位是“1”,不是“克”,常常省略不寫.

解答:

解:A、分子是由原子構(gòu)成的,1個(gè)N4分子由4個(gè)氮原子構(gòu)成的,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.

B、N4是由一種元素組成的純凈物,是一種新型的單質(zhì),不屬于有機(jī)物,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.

C、N4和N2都是由氮元素形成的不同物質(zhì),都是單質(zhì),互為同素異形體,故選項(xiàng)說法正確.

D、相對(duì)分子質(zhì)量(式量)單位是“1”,不是“克”,常常省略不寫,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.

故選C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析:

A、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

C、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

D、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

解答:

解:A、鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,故選項(xiàng)說法正確.

B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.

C、磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白色煙霧,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.

D、木炭在空氣中燃燒只能燒至發(fā)紅,不會(huì)產(chǎn)生白光,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.

故選A.

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同步練習(xí)冊(cè)答案