【題目】圖中A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常情況下B、E是無色氣體，F是紅色固體，A在工業(yè)上可用來制造玻璃。圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

（1）寫出化學(xué)式：B______，E______。

（2）寫出A→C反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）寫出D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

【答案】CO2 H2SO4 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O

【解析】

根據(jù)圖中A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常情況下B、E是無色氣體，F是紅色固體，A在工業(yè)上可用來制造玻璃，所以A是碳酸鈉，B會(huì)轉(zhuǎn)化成碳酸鈉，所以B是二氧化碳，A轉(zhuǎn)化成的C會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，所以C是氫氧化鈉，D會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳，所以D是鹽酸，E會(huì)轉(zhuǎn)化成鹽酸，會(huì)與紅色固體反應(yīng)，所以F是氧化鐵，E是硫酸，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可。

（1）由推導(dǎo)可知，B是CO2，E是H2SO4；

（2）A→C的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；

（3）D與F的反應(yīng)是氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O。

故答案為（1）CO2，H2SO4；

（2）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；

（3）Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】假期，小紅同學(xué)在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時(shí)在面粉中加入一種白色粉末狀固體，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。

（猜想與假設(shè)）通過對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)查和教材上所學(xué)的知識(shí)，作出了兩種猜想。

猜想一：可能是食用小蘇打

猜想二：可能是食用純堿

（實(shí)驗(yàn)探究）小蘇打（碳酸氫鈉）和純堿（碳酸鈉）都是白色固體，同學(xué)們?yōu)榱颂骄績(jī)煞N物質(zhì)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)；

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：按圖甲所示測(cè)出溶液的酸堿度，溶解后再接下來的操作是____________。

（反思與交流）同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)Ⅰ不容易將兩種物質(zhì)區(qū)分開，又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)Ⅱ。

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取實(shí)驗(yàn)Ⅰ后的兩種溶液，分別滴加稀鹽酸，觀察到碳酸氫鈉溶液中很快產(chǎn)生氣泡，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。而碳酸鈉溶液中剛開始竟然沒有現(xiàn)象，同學(xué)們感到很困惑。

（查閱資料）當(dāng)稀鹽酸滴加到碳酸鈉溶液里時(shí)反應(yīng)分兩步進(jìn)行，

第一步：，第二步：

為驗(yàn)證該反應(yīng)分兩步進(jìn)行。如圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。

步驟1：用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸，邊注入邊振蕩，細(xì)玻璃管中液柱略微升高；換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體，澄清石灰水不渾濁。

步驟2：換注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸，至較多氣泡產(chǎn)生，細(xì)玻璃管中液柱明顯升高，換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體，澄清石灰水變渾濁。

（1）步驟1中澄清石灰水不渾濁的原因是___________

（2）說明細(xì)玻璃管在實(shí)驗(yàn)中的作用_________（答一條即可）

（3）該實(shí)驗(yàn)說明__________不同，生成物則可能不同

（實(shí)驗(yàn)探究）有些細(xì)心的同學(xué)又發(fā)現(xiàn)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉略快些，為了證實(shí)這個(gè)問題，小組同學(xué)取等質(zhì)量的兩種白色固體分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量鹽酸反應(yīng)，如圖所示，通過比較_______達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

（拓展應(yīng)用）請(qǐng)?jiān)賹懗鎏妓釟溻c的一種用途_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。現(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。

（探究活動(dòng)一）

同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖)，銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。

銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是___，銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到__________作用。

（提出問題）　生成的激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：

猜想一：SO2猜想二：CO2。猜想三：醋酸(C2H4O2)

（討論與結(jié)論）同學(xué)們討論后發(fā)表看法：

小吳認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是______________

小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是_____________

小施認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動(dòng)二）

小施同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小施的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后_____________

（討論與結(jié)論）

老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量為44，且含有C、H、O三種元素(氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不超過20％)，由此可推知物質(zhì)B的分子式為_____

（拓展活動(dòng)）

(1)同學(xué)們?cè)偃∩倭?/span>A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，變藍(lán)色(已知：乙醇、B物質(zhì)遇無水硫酸銅均不顯藍(lán)色)，說明乙醇在一定條件下與氧氣的反應(yīng)有____生成。

(2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下與氧氣反應(yīng)能生成醋酸，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器

(1)儀器D 的名稱是____；

(2)下列實(shí)驗(yàn)中的_____(填編號(hào))不需要使用儀器E；

①把膽礬研碎；②木炭還原氧化銅

③把氯化銨和熟石灰混合研磨；④用花瓣制酸堿指示劑；

(3)利用上圖中的儀器_________(填編號(hào))可以除去粗鹽中的泥沙得到精鹽并計(jì)算產(chǎn)率；

(4)為準(zhǔn)備進(jìn)行中和反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室需配制 100g2%的稀鹽酸(密度近似看作1.00g/cm3)。經(jīng)計(jì)算，完成該實(shí)驗(yàn)需要25%的濃鹽酸(密度為 1.13g/cm3)______mL(保留一位小數(shù))，配制過程中除了使用上圖儀器_______(填編號(hào))外，還需補(bǔ)充儀器_______(填儀器名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是（ ）

A.時(shí)，a、c飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

B.時(shí)，將30ga物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，得�?/span>80ga的飽和溶液

C.時(shí)等質(zhì)量的三種飽和溶液降溫至，所得溶液中溶劑質(zhì)量

D.將時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶液分別升溫至，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不可能發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A.時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系是：甲乙丙

B.P點(diǎn)表示時(shí)，甲丙兩種物質(zhì)的溶解度相等

C.若甲中含有少量乙，則可以采用降溫結(jié)晶的方法提純甲

D.當(dāng)丙的飽和溶液從降到時(shí)，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（　　）

A. t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c

B. t2℃時(shí)，將30ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到a的飽和溶液（a物質(zhì)不含結(jié)晶水）

C. 將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b＞a＝c

D. a中含有少量的b提純a可以用降溫結(jié)晶方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)比、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄课锢碜兓突瘜W(xué)變化

（實(shí)驗(yàn)過程）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析或結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

步驟一：取少量硫酸銅晶體放在研缽內(nèi)觀察。

現(xiàn)象：晶體為藍(lán)色。

步驟二：用研杵將硫酸銅晶體研碎。

現(xiàn)象：__________。

步驟三：在2支試管中分別放入少量研碎前、后的硫酸銅晶體，并加入少量水，振蕩得到澄清的硫酸銅溶液。

現(xiàn)象：研碎后的硫酸銅晶體溶解的更快。

原因是__________。

步驟四：向上述兩支試管中各滴加少量氫氧化鈉溶液。

現(xiàn)象：2支試管中均有藍(lán)色不溶物生成。

該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

實(shí)驗(yàn)二

用木炭還原氧化銅

現(xiàn)象：有部分黑色粉末變紅，澄清石灰水變渾濁。

（1）粉末由黑色變成紅色的過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________；

（2）上述現(xiàn)象說明木炭和氧化銅發(fā)生了化學(xué)變化。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）有其他物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有其他物質(zhì)生成的變化叫做物理變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氨氣是無色、密度比空氣小、極易溶于水的刺激性氣體，強(qiáng)烈刺激眼睛和黏膜�？捎糜谥圃旎�、制冷劑，亦可用于炸藥、染料、塑料和一些藥物的生產(chǎn)等。請(qǐng)回答下列問題：

（一）氨氣的合成是人類科學(xué)技術(shù)的重大突破，工業(yè)上合成氨的微觀示意圖如下。

（1）該化學(xué)變化過程中不可再分的微粒符號(hào)為____________________________。

（2）該反應(yīng)條件是高溫、高壓及催化劑，則化學(xué)方程式為_________________。

（二）在實(shí)驗(yàn)室里，我們可選用下圖中所提供的實(shí)驗(yàn)裝置制取氨氣并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。

（3）寫出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱___________________________________.

（4）實(shí)驗(yàn)室制備氨氣是利用氯化銨和熟石灰固體加熱來生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，選用的裝置代碼為____________________.其驗(yàn)滿的方法是_____________________________________.

（三）天天興趣小組的同學(xué)決定通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定量研究氨氣中氮、氫兩種元素的質(zhì)量比。

（查閱資料）

I.

II. ；

III.干燥劑種類：氯化鈣、濃硫酸、氫氧化鈉、堿石灰、無水硫酸銅等

（方案設(shè)計(jì)）天天小組同學(xué)將產(chǎn)生氨氣裝置依據(jù)設(shè)計(jì)流程連接成實(shí)驗(yàn)探究裝置如下圖所示。

（實(shí)驗(yàn)觀察）

（5）可作A中U形管內(nèi)干燥劑的物質(zhì)是________________________________.

（6）在B裝置直玻璃管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________________________.

（7）通常把金屬氧化物失去氧轉(zhuǎn)化為金屬的過程，稱為金屬氧化物的還原。那么B裝置中玻璃管內(nèi)發(fā)生后的還原過程是指_______________________________________________.

（數(shù)據(jù)分析）待充分反應(yīng)后，測(cè)得A、B、C、D四個(gè)裝置前后的質(zhì)量變化如下表所示：

裝置編號(hào)

A

B

C

D

記錄數(shù)據(jù)

增加0.1g

減少4.8g

增加6.0g

增加2.8g

（8）可選擇與計(jì)算需要數(shù)據(jù)相應(yīng)的裝置編號(hào)為________________________.

（9）通過計(jì)算：氮元素質(zhì)量______________，氫元素質(zhì)量__________________.列比例式計(jì)算氮、氫元素的質(zhì)量比為____________________________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案