某氣體在氧氣中充分燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)濃硫酸和氫氧化鈉溶液,經(jīng)完全吸收后,測(cè)得濃硫酸和氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量比為9:11,則該氣體可能是( 。
A、CH4B、CH4和CO的混合氣體C、C2H2D、CO和H2的混合氣體
分析:燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)濃硫酸和氫氧化鈉溶液,經(jīng)完全吸收后,測(cè)得濃硫酸和氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量比為9:11,說(shuō)明氣體充分燃燒后生成水和二氧化碳且二者質(zhì)量比為9:11;根據(jù)水與二氧化碳的質(zhì)量比確定氣體中C、H元素質(zhì)量比及原子個(gè)數(shù)比,判斷氣體的可能組成.
解答:解:根據(jù)題意,氣體一定含C、H元素且兩元素的質(zhì)量比=(11×
12
44
×100%):(9×
2
18
×100%)=3:1,則氣體中C、H原子個(gè)數(shù)比=
3
12
1
1
=1:4;因此該氣體可能為CH4氣體或CO與2H2的混合氣體;
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):可燃物完全燃燒時(shí),其中C元素全部生成二氧化碳、H元素全部生成水,生成二氧化碳與水中C、H元素質(zhì)量即可燃物中所含C、H元素質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)探究
小強(qiáng)是某班的小小化學(xué)家,最近對(duì)蠟燭產(chǎn)生了興趣,于是開(kāi)始了系列實(shí)驗(yàn).
(1)點(diǎn)燃一支蠟燭,觀察到的現(xiàn)象有
燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開(kāi)始燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,發(fā)光、發(fā)熱,火焰上方有一絲黑煙等
燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開(kāi)始燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,發(fā)光、發(fā)熱,火焰上方有一絲黑煙等
,其中發(fā)生的物理變化是
蠟燭熔化
蠟燭熔化

(2)先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖(a)上所示的圓弧狀焦黑斑,其產(chǎn)生的原因是
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
.再取一個(gè)冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此黑色顆粒是
炭黑
炭黑
,是由于蠟燭
不充分燃燒
不充分燃燒
產(chǎn)生的.

(3)如圖(b),在火焰正上方罩一個(gè)三角漏斗,用一燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火焰
熄滅
熄滅
,是由于
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升,二氧化碳不支持燃燒
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升,二氧化碳不支持燃燒
;當(dāng)他將漏斗如圖(c)斜插入蠟燭焰心時(shí),觀察到漏斗截口處產(chǎn)生了黃色火焰,這是由于
焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃
焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃

(4)如圖(d),他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末,分別點(diǎn)燃四支蠟燭,然后在B杯中加入稀鹽酸,將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上.在A、B兩燒杯中,蠟燭先熄滅的是
B
B
,是由于
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)迅速,產(chǎn)生大量的二氧化碳
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)迅速,產(chǎn)生大量的二氧化碳
.C燒杯中先熄滅的是
較高的蠟燭
較高的蠟燭
,是由于
燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中
燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中

(5)他又將一支蠟燭固定好(如圖),當(dāng)天平平衡時(shí),他點(diǎn)燃了蠟燭,發(fā)現(xiàn)天平逐漸向右傾斜.他用耐火石棉和堿石灰自制了一個(gè)吸收罐(保證蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體吸收完全),將吸收罐罩在蠟燭上方,天平平衡時(shí),他又點(diǎn)燃了蠟燭,這次他觀察到天平
不平衡
不平衡
(填“平衡”或“不平衡”),理由是
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜


(6)為了探究蠟燭的組成,他取了個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁有
水霧
水霧
出現(xiàn),將小燒杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水
變渾濁
變渾濁
,據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是
肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).請(qǐng)根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1)若以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2作催化劑)在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序?yàn)?!--BA-->
ADE
ADE
(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②生成氧氣時(shí),儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

③怎樣驗(yàn)滿(mǎn)氧氣?
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了

(2)若用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,并用來(lái)測(cè)定某不純的氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)為少量單質(zhì)銅),所選儀器的連接順序?yàn)椋篈→D1→C→D2→D3.(已知:;D1、D2、D3為3個(gè)濃硫酸洗氣瓶)
①儀器D3的作用是
檢驗(yàn)水是否被D2全部吸收
檢驗(yàn)水是否被D2全部吸收

②儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

③若儀器C的玻璃管中放入的不純的氧化銅樣品質(zhì)量為10g,通入氫氣充分反應(yīng)后,若儀器D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量增加1.8g,則氧化銅樣品的純度為
80%
80%
.若不連接D1,則計(jì)算出樣品純度的結(jié)果將
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

認(rèn)真細(xì)致把觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,有助于獲得化學(xué)知識(shí),并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法,以下分析你認(rèn)為合理的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn).
(1)氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
①此裝置若用于制備氧氣,應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
;
②若用于制備二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

此裝置還可以驗(yàn)證某氣體的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)完成下表中的內(nèi)容.
儀器名稱(chēng) 分液漏斗 小試管 大試管
裝置內(nèi)的藥品
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石
石灰水(或紫色石蕊試液);
石灰水(或紫色石蕊試液);
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O═H2CO3
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O═H2CO3
③在不改變此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,同學(xué)們認(rèn)為只要再增加一個(gè)操作,還可以驗(yàn)證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì).增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處

(2)同學(xué)們又設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成.
①第一組:取三支試管,在其容積的二分之一處做標(biāo)記.分別充滿(mǎn)氣體(甲為CO2,乙為A
氣體,丙為CO2和A的混合氣)后倒扣在NaOH溶液中.最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.
據(jù)此推測(cè):氣體A的化學(xué)性質(zhì)有
不與氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈉、水、二氧化碳)反應(yīng)
不與氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈉、水、二氧化碳)反應(yīng)


②第二組:同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:關(guān)閉止水夾,向充滿(mǎn)丙的集氣瓶中注入10mLNaOH溶液(足量),充分反應(yīng)后,冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
有115mL的水倒吸入集氣瓶中(或水倒吸入集氣瓶,量筒中余下的水為85mL)
有115mL的水倒吸入集氣瓶中(或水倒吸入集氣瓶,量筒中余下的水為85mL)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

蠟燭在空氣中燃燒,發(fā)出黃白色的火焰,在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體.吹熄蠟燭時(shí),可看到一縷白煙(石蠟蒸氣遇冷凝華產(chǎn)生的石蠟固體小顆粒).
(一)蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙,某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分,提出了如下假設(shè):A.白煙中是燃燒生成的二氧化碳;B.白煙是水蒸氣;C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對(duì)這些假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
(1)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明白煙中
沒(méi)有水蒸氣
沒(méi)有水蒸氣

(2)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
A
A
(填序號(hào)).這樣做
不能
不能
(填“能”或“不能”)得出正確的結(jié)論,原因是
因?yàn)闊o(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的
因?yàn)闊o(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的

(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有
可燃性
可燃性
,這為假設(shè)
C
C
提供了依據(jù).
(二)小明又提出了一個(gè)問(wèn)題:怎樣延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間呢?
查閱資料:石蠟熔點(diǎn)較低,食鹽中氯化鈉熔沸點(diǎn)較高.
提出猜想:在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時(shí)間延長(zhǎng).
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
取兩支完全相同的蠟燭,在一支上均勻散上食鹽,同時(shí)在相同的環(huán)境下點(diǎn)燃,燃燒等距離的蠟燭計(jì)時(shí)
取兩支完全相同的蠟燭,在一支上均勻散上食鹽,同時(shí)在相同的環(huán)境下點(diǎn)燃,燃燒等距離的蠟燭計(jì)時(shí)

結(jié)論:撒食鹽后蠟燭延長(zhǎng)了燃燒時(shí)間.
解釋原因:
由于實(shí)驗(yàn)中氯化鈉的熔沸點(diǎn)比石蠟要高,液態(tài)石蠟減少,流出的就少.氣態(tài)石蠟減少,燃燒的就更充分
由于實(shí)驗(yàn)中氯化鈉的熔沸點(diǎn)比石蠟要高,液態(tài)石蠟減少,流出的就少.氣態(tài)石蠟減少,燃燒的就更充分

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同步練習(xí)冊(cè)答案