【題目】某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探討工業(yè)煉鐵的原理,裝置如圖所示。請回答有關(guān)問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收純凈的一氧化碳,方框中連接的是CD,導管接口的連接順序為______。

(2)回收的CO被儲有在裝置中______填序號。

(3)實驗開始時,應______先加熱再通CO”先通CO再加熱,目的是______。

(4)實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為,反應的化學方程式為______。

(5)請你猜測一下C裝置中NaOH溶液的作用______。

【答案】d→b C 先通CO再加熱 趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸 Fe2 O3+3CO2Fe+3CO2 吸收B中沒反應掉的二氧化碳

【解析】

(1)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,一氧化碳有毒,不能夠排放到空氣中去,要把一氧化碳收集起來,所以導管接口的連接順序為a→d→b→e,排出的氫氧化鈉溶液流到D中的燒杯中去。C裝置中NaOH的作用是吸收B中沒反應掉的二氧化碳;故填:d→b;

(2)一氧化碳有毒且一氧化碳不和氫氧化鈉溶液反應,所以回收的CO被儲有在裝置中C;故填:C;

故填:先通CO再加熱;趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸;

(3)因為一氧化碳具有可燃性,能和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸,所以實驗開始時應先通一氧化碳再加熱,目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱爆炸;故填:先通CO再加熱;趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸;

(4)紅色的氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應能生成鐵和二氧化碳,所以現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏;反應物是一氧化碳和氧化鐵,生成物是鐵和二氧化碳,根據(jù)得失氧進行配平,反應條件是高溫,所以方程式是:Fe2 O3+3CO2Fe+3CO2

故填: Fe2 O3+3CO2Fe+3CO2;

(5)C裝置中NaOH的作用是吸收B中沒反應掉的二氧化碳。故填:吸收B中沒反應掉的二氧化碳。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小紅以家里的黃銅(銅鋅合金)為材料自制膽礬(硫酸銅晶體),制備流程如下:

1)操作①得到的固體B還需要洗滌,洗滌的作用是___________。

2)溶液A的溶質(zhì)有______。灼燒固體B的化學方程式為_______。

3)黑色固體C與稀硫酸反應的化學方程式為__________。

4)制備流程中操作②的名稱是______,進行該操作時會使用到玻璃棒,其作用是________。

5)兩種方法比較,方法Ⅱ更符合綠色化學的要求,理由是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的課堂教學中,甲、乙、丙、丁四個組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

(1)A實驗:在實驗過程中觀察到氣球的變化是_____,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是:___。

(2)AB、C、D四個實驗中,化學反應前后一定沒有發(fā)生改變的是_____(填序號)。

①元素的種類 ②元素的化合價 ③物質(zhì)的總質(zhì)量

④物質(zhì)的種類 ⑤原子的個數(shù) ⑥原子的質(zhì)量

(3)丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒。反應為:CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4,請你從原子的角度說明守恒的原因:_______。

(4)乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“B實驗說明質(zhì)量不守恒。老師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是________;實驗D中鎂燃燒化學方程式____,理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應該比反應前增重,原因是______

(5)通過上述實驗,你得到的啟示:有氣體參加或生成的反應,在驗證質(zhì)量守恒定律時應該在_____裝置中進行實驗。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學想在實驗室用NaOH溶液與CO2氣體制取Na2CO3溶液。但是經(jīng)過檢驗,發(fā)現(xiàn)很難得到純凈的Na2CO3溶液,在老師的幫助下查閱了相關(guān)資料,制定了計劃。

【查閱資料】

①CO2通入NaOH溶液時極易因CO2過量而產(chǎn)生NaHCO3,且無明顯現(xiàn)象。

②NaHCO3溶液煮沸時不會發(fā)生分解反應;NaHCO3溶液與CaCl2溶液不反應

③NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O

④Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

【制取步驟】

①量取兩份50 mL相同濃度的NaOH溶液備用;

②用一份50 mL NaOH溶液吸收過量的CO2氣體,至CO2氣體不再溶解;

③小心煮沸②溶液1-2分鐘;

④在得到的③的溶液中加入另一份50 mL NaOH溶液,使其充分混合即得。

【實驗探究】制得的Na2CO3溶液中可能含有的雜質(zhì)是___________。

為檢驗制得的溶液是否為純凈的Na2CO3溶液,請你與小明同學一起完成下列實驗探究:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量制得的溶液于試管中,加入過量的顯中性的CaCl2溶液

________

溶液中含有Na2CO3

將上步實驗所得混合物進行過濾,將濾液分成兩份

取其中一份加入足量的____,

無氣泡產(chǎn)生

制得的溶液中不含_____,

取另一份加入______

制得的溶液中含NaOH

【結(jié)論】所制得的不是純凈的Na2CO3溶液。

【評價與反思】小芳同學認為可以用過量的Ca(OH)2溶液替代CaCl2溶液進行以上實驗,你認為是否可行,并說明原因_______________。

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【題目】今年晚會對日常生活中的一些謠言進行了破解。如;:科研人員模擬人體內(nèi)部環(huán)境,使用西紅柿和蟹肉進行實驗,發(fā)現(xiàn)蟹肉中微量的有機砷(C3 H11 AsO2)沒有轉(zhuǎn)化為有毒的砒霜(As2 O3),證實食物相克:西紅柿和螃蟹一起吃會產(chǎn)生砒霜是謠言。

(1)蟹肉中,砷元素是以是______單質(zhì)化合物的形式存在的。

(2)若有機砷轉(zhuǎn)化為砒,該轉(zhuǎn)化屬于______物理變化化學變化。

(3)As2 O3中砷元素的化合價為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為元素周期表第4周期的一部分.據(jù)此判斷下列說法中錯誤的是(

A.鎳元素的符號為Ni

B.鈷元素的相對原子質(zhì)量是58.93g

C.從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大

D.各元素都屬于金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答:

1)水是由_____組成的化合物。水在通電的條件下可以分解,該反應的化學方程式為_____

2)自然界的水都屬于混合物,一般要經(jīng)過凈化之后才能使用,在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中,單一操作相對凈化程度最高的是_____。

3)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做_____(填“軟水”或“硬水”),常用_____來鑒別硬水和軟水。

4)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:

_____℃時,甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。

t1℃時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃,析出固體質(zhì)量較少的是_____(填“甲”或“乙”)。

t2℃時,將60g甲物質(zhì)放入100g水中,充分攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w與同溫下乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w大小關(guān)系為_____(填字母)。

AwwBwWC、WWD.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬R溶液反應的化學方程式為:,則下列說法錯誤的是  

A. 該反應是置換反應 B. 金屬R可能是鋁

C. 金屬R活動性比Cu D. 該反應前后溶液質(zhì)量可能減少

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象不能正確反映其變化過程的是( 。

A.紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒

B.將水通電電解一段時間

C.向一定質(zhì)量的過

氧化氫的水溶液中

加入二氧化錳

D.向一定質(zhì)量的氧

化鐵中通入一氧化

碳氣體并持續(xù)高溫

A. A B. B C. C D. D

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