【題目】在一定條件下,氫氣和氧氣反應的微觀過程如下圖所示。請你根據(jù)圖示回答問題:

1)在BC圖中將相關粒子圖形補充完整___________

2)上面圖像中能表示該反應中氫分子數(shù)目變化的是______________(填序號);

3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由AB變化的實質(zhì)_______________________

4)比18個電子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為__________________________。

【答案】 分子離解成原子

【解析】

1)氫氣在氧氣中燃燒,氫分子、氧分子先離解成氫原子、氧原子,氫原子與氧原子再結(jié)合成水分子,在化學變化中原子的種類和數(shù)目不變, B、C圖中相關粒子圖形補充如圖:;

2)根據(jù)氫氣和氧氣反應的微觀過程可知,氫分子數(shù)目比氧分子多,上面圖像中能表示該反應中氫分子數(shù)目變化的是②;

3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由AB變化的實質(zhì)分子離解成原子;

4)根據(jù)氫氣和氧氣反應的微觀過程可知,“”表示氧原子,氧原子核外有8個電子,比1 8個電子的原子,核外有16個電子,在原子中,質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),則該原子結(jié)構(gòu)示意圖為。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保護空氣,提倡低碳,減少溫室效應,是我們必須關注的問題。科學家正在 研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系:

(1)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,錯誤的是___(填字母)。

A 二氧化碳也是一種重要的資源

B 利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化

C 二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物

D 液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

(2)甲醇化學式是 CH3OH,甲醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為:___, 甲醇充分燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲醇充分燃燒的化學方程式:___

(3)“綠色化學的特點之一是零排放。一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例 反應,若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)零排放,符合這一要求的產(chǎn)物是___(填字母)

A 甲醇(CH4O) B 乙醇(C2H6O) C 乙醛(C2H4O) D 甲醛(CH2O)

(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在測定質(zhì)量守恒定律時,某同學設計了如下兩個實驗,根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答下列問題:

1)通過實驗知道,實驗A中反應前后質(zhì)量總和相等,在該實驗中氣球變化的現(xiàn)象是_______,實驗B中測得反應前后質(zhì)量減小了,質(zhì)量減小的原因是_______,若要使該實驗測得的質(zhì)量相等,需要將實驗裝置改為________容器。

2)以上兩個實驗中,滿足(可以驗證)質(zhì)量守恒定律的是________。

3)某學生在課外研究性學習活動課上用如下圖所示的裝置做實驗,瓶內(nèi)放了足量的硫酸,氣球內(nèi)放有一定量的鎂粉將它緊緊栓在瓶口上,放在托盤天平上稱量,質(zhì)量為W1,然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi),反應的方程式為(Mg+H2SO4=MgSO4+H2),觀察到立即產(chǎn)生大量的氣泡,氣球逐漸脹大,充分反應后最終再次稱量,質(zhì)量為W2,結(jié)果W1>W2。(裝置不漏氣)反應后稱得質(zhì)量減小的原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖所示的基本實驗操作中錯誤的是

A. 傾倒液體B. 檢查氣密性

C. 收集二氧化碳氣體D. 滴加少量液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及所屬基本反應類型均正確的是(

A.鐘乳石的形成: Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H2O+CO2 分解反應

B.用小蘇打治療胃酸過多: NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 復分解反應

C.紅磷測定空氣中氧氣含量:4P + 5O2 = 2P2O5 置換反應

D.酸雨的成因: CO2+H2O =H2CO3 化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組的同學用生石灰和氫氧化鈉固體混合得到一種干燥劑,但由于上述藥品存放時間較長,有可能變質(zhì)。于是他們?nèi)∫欢康墓腆w混合物樣品,進行了下列探究。

實驗過程中,同學們未發(fā)現(xiàn)有溫度變化,且取濾液B于試管中,滴加足量稀鹽酸,觀察到有較多氣泡冒出,于是一致認為生石灰和氫氧化鈉都已經(jīng)完全變質(zhì)。

(提出問題)兩種固體混合后的組成究竟是什么?

(猜想與假設)小明:固體為碳酸鈣和碳酸鈉;

小紅:固體為氫氧化鈣和碳酸鈉;

你的猜想是:氫氧化鈣、碳酸鈣和____________;

(實驗探究)小明同學取少量濾渣放入試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到_______,且固體消失,有此現(xiàn)象你認為小明____________(填能或不能)得出自己的結(jié)論正確。

(交流與評價)同學們交流認為,小明同學如果想證明自己的猜想,應再取少量濾液B于試管中,先滴加_______,再滴加________,若觀察到溶液中先產(chǎn)生白色沉淀,后___________,即可證明自己的結(jié)論正確。

(結(jié)論與總結(jié))經(jīng)過同學們的實驗最終證明,小明同學的猜想正確。通過上述探究同學們總結(jié)出:固體成分往往可以通過對濾液成分的探究而得出,而濾液中的溶質(zhì)既要考慮到固體中原有的某些物質(zhì)可能存在,又要考慮到_________可能存在。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、 B、C、D、EF分別代表初中化學六種常見的物質(zhì)。己知: A由一種元素組成,B、C、D、E均由兩種元素組成,F由三種元素組成。其中B為黑色固體, C是生活中常用于滅火的物質(zhì)。它們之間有如下圖所示的關系(表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)可以通過一個化學變化轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。其中部分反應物、生成物和反應條件己省略) 。請回答下列問題:

1)物質(zhì)A的化學式:_____

2)請寫出E→C的化學方程式:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行氣體制取的實驗。請回答:

1)寫出上圖中標號儀器的名稱:a_________b_________。

2)某同學想利用上述裝置進行高錳酸鉀制取氧氣的實驗,請回答:

①高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為:__________,應選用的發(fā)生裝置為:__________(填字母),該裝置尚存在的缺陷是______________。

②若要用制得的氧氣做蠟燭燃燒的實驗并檢驗其產(chǎn)物,應選用的收集裝置為________(填字母)。

3)某同學選擇C,D裝置來制取二氧化碳。

①經(jīng)檢查確認裝置不漏氣后,添加藥品方法為:先在儀器b內(nèi)加入___________(填物質(zhì)名稱,下同),再在分液漏斗內(nèi)加入_________,其反應的符號表達式為:_________。

②反應發(fā)生后觀察到C中產(chǎn)生大量氣泡,D中導管口無氣泡冒出,其可能原因是:______。

③若用G裝置收集一瓶干燥的二氧化碳,驗滿時可將燃著的木條放在_________ (“c”“d”)口外,若木條熄滅,則已集滿。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖海水中富含的鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息,下列有關說法不正確的是

A.氯是一種非金屬元素

B.鈉元索的相對原子質(zhì)量是22. 99

C.鈉原子的中子數(shù)為11

D.氯元素的原子序數(shù)為17

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