【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置，回答問題。

（1）甲實驗中，實驗前先通入CO的目的是_____，該反應(yīng)的化學方程式為_____。

（2）乙實驗中，觀察到_____，說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

（3）丙實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確的操作步驟為_____（填序號），若按照②③①的步驟配制50g16%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（選填“偏大”或“偏小”）。

【答案】排凈裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸 溶液由紅色變?yōu)闊o色 ①④⑤ 偏大

【解析】

（1）甲實驗中，實驗前先通入CO的目的是排凈裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，該反應(yīng)是氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：。故填：排凈裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；；

（2）乙實驗中，觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。故填：溶液由紅色變?yōu)闊o色；

（3）除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)的步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)；按照②③①的步驟配制50g 16%氯化鈉溶液，量取水的時候俯視讀數(shù)，使量取水的實際體積偏小，所以所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大．故填：①④⑤；偏大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源利用和環(huán)境保護一直是人們關(guān)注的熱點。

（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、_______和天然氣，天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式是________。

（2）下列能源中，不屬于新能源的是______（填字母）。

a太陽能 b天然氣 c風能 d核能

（3）你認為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是___________（填字母）。

a推廣使用新能源 b要求居民駕駛私家車出行

c加強企業(yè)排污管理 d強制農(nóng)民將農(nóng)作物秸桿就地焚燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組對蘇打（Na2CO3）和小蘇打（NaHCO3）在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進行了如下的探究實驗活動，請你參與他們的探究過程，并回答相關(guān)問題。

（查閱資料）

信息①相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶的強；

信息②：NaHCO3在270℃時完全分解，會產(chǎn)生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。

（實驗過程）

（1）實驗一：充分加熱后，A、B兩個燒杯中分別看到的現(xiàn)象是_____、_____，由此可得出的結(jié)論是_____。

（2）實驗二：充分利用信息知識，區(qū)分無色Na2CO3溶液與NaHCO 3液最簡單的方法是_____（填字母）。

A 加熱 B 用pH試紙測堿性強弱 C 滴加稀鹽酸

（實驗反思）

（3）該裝置設(shè)計的優(yōu)點是_____。

（4）實驗中應(yīng)注意的問題是_____。

（5）可用小蘇打治療輕度胃酸（主要含鹽酸）過多的病人，其原因是_____（用化學方程式進行說明）。

（注意：若答對（實驗拓展）獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）

（實驗拓展）該興趣小組的同學認為充分加熱 NaHCO 3后的白色固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物，并完成如表。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。

序號

實驗操作

預(yù)期現(xiàn)象

結(jié)論

I

取少量加熱后的固體產(chǎn)物于試管A中，加入適量的蒸餾水，充分振蕩、溶解，再加入足量的_____，振蕩、靜置

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)物含Na2CO3

Ⅱ

少量操作后的上層清液于試管B中，滴加_____

_____

產(chǎn)物不含NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小南和小開兩位同學欲測某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，兩位同學分別稱取了8g雞蛋殼進行實驗。（假設(shè)雞蛋殼中雜質(zhì)不含鈣元素，也不與鹽酸反應(yīng)）。

（1）碳酸鈣中鈣元素、碳元素和氧元素的質(zhì)量比為_____。

（2）小南同學經(jīng)實驗測得樣品中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為24%，則由此數(shù)據(jù)算出雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_____。

（3）小開同學將該8g雞蛋殼置于燒杯中，并加入40g足量的稀鹽酸，用玻璃棒充分攪拌,使其充分反應(yīng)，直到不再產(chǎn)生氣泡為止，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.8g，則小開測得生成的二氧化碳的質(zhì)量為_____。

（4）小開測得雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____（請 寫出詳細計算過程）提示: （有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為:）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F均為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，涉及反應(yīng)為初中常見反應(yīng))，其中 A 俗名為生石灰，C為常見的溶劑，C 與 E 元素組成相同。請回答下列問題:

(1)F 的化學式為______。

(2)B 在農(nóng)業(yè)上的用途是______(寫一種)。

(3)轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“催化轉(zhuǎn)化器”可以將汽車尾氣中的有毒氣體一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)可以降低汽車尾氣污染

B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1

C.生成物中和的質(zhì)量比是7：1

D.和性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式：_____。

小王同學對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究。

（提出問題）影響雙氧水分解快慢的因素有哪些？

（猜想與假設(shè)）猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關(guān)；猜想二：可能與反應(yīng)溫度有關(guān)。

（設(shè)計并實驗）小王同學用8ml 3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗（反應(yīng)進行10s時，H2O2有剩余）：

實驗編號

溫度/℃

二氧化錳的形狀（均取0.1g）

收集到氧氣的體積/ml（時間均為10s）

①

20

塊狀

a

②

20

粉末狀

b

③

30

塊狀

c

④

30

粉末狀

d

（1）欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響，應(yīng)該比較_____和_____（填“a”“b”“c”或“d”）的大�。蝗舴勰疃趸i催化效果好，那么_____>_____（填“a”“b”“c”或“d”）。

（2）其他條件相同，雙氧水濃度可能會影響催化效果，請你設(shè)計實驗方案進行驗證_____。

（3）小王同學還使用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響，他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2，測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示（曲線的斜率代表征催化反應(yīng)的速半），請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：

①_____。②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某廠采用臭氧氧化—鈣法吸收工藝對鍋爐煙氣(含N2、空氣、NO、SO2等)進行同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)處理，減少了設(shè)備建設(shè)用地，下圖為主要吸收裝置——鼓泡反應(yīng)器。請回答：

(1)NO和O3反應(yīng)產(chǎn)物除生成NO2外，還生成能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，反應(yīng)的化學方程式為____，屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(2)鼓泡反應(yīng)器中SO2和石灰水反應(yīng)生成CaSO3和水，反應(yīng)的化學方程式____。

(3)鼓泡反應(yīng)器放在水浴槽中，控制溫度35℃，水浴加熱的優(yōu)點是____。曝氣頭為半球形，作用是____。

(4)下圖是同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)與單獨脫硫、脫硝去除率的對比圖。

①分析圖像，你認為同時脫硫脫硝在工業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)勢是____、____。

②左圖中，50min后SO2去除率明顯降低的原因可能是____。

(5)計算單獨脫硫時，1噸質(zhì)量分數(shù)為0.15％的石灰水理論上可吸收SO2氣體的質(zhì)量是___克？(精確到小數(shù)點后一位)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下4個圖象，能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

A

B

C

D

加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

鎂條在空氣中燃燒

木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒

電解水生成兩種氣體

A.AB.BC.CD.D

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