下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是
A.點(diǎn)燃某可燃物,在火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明可燃物一定是H2或含有H2
B.某混合氣體能使灼熱的氧化銅變成紅色固體,且導(dǎo)出后氣體能使澄清石灰水變渾濁,證明原氣體中一定含有一氧化碳,
C.實(shí)驗(yàn)室用大理石與鹽酸反應(yīng)制取的CO2通入澄清石灰水無(wú)沉淀生成,可能是因?yàn)辂}酸太濃
D.含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w,依次通過(guò)石灰水、灼熱的氧化銅、干燥劑(假定每步都充分吸收),最后只剩下氮?dú)?/td>
C

試題分析:(A)點(diǎn)燃某可燃物,在火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明可燃物一定含有H元素;
(B)某混合氣體能使灼熱的氧化銅變成紅色固體,且導(dǎo)出后氣體能使澄清石灰水變渾濁,證明原氣體中一定含有C元素;反應(yīng)后生成了二氧化碳;
(C)實(shí)驗(yàn)室用大理石與鹽酸反應(yīng)制取的CO2通入澄清石灰水無(wú)沉淀生成,可能是因?yàn)辂}酸太濃;濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫阻止了碳酸鈣的生成;
(D)含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w,依次通過(guò)石灰水、灼熱的氧化銅、干燥劑(假定每步都充分吸收),最后剩下氮?dú)夂头磻?yīng)生成的二氧化碳。
ABD不對(duì),選C。
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變;
分離物質(zhì)時(shí),根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),按照合適的順序進(jìn)行反應(yīng),逐一分離,同時(shí)還要考慮,反應(yīng)中生成的新物質(zhì)的分離。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡(jiǎn)便的方法是
A.將氣體分別通入澄清石灰水B.將氣體分別通入石蕊試液
C.試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性D.用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)設(shè)計(jì)的下列各實(shí)驗(yàn)方案中,你認(rèn)為不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣B.加入過(guò)量的碳酸鈣以除去CaCl2溶液中的鹽酸C.用濃硫酸除去氫氣中混有的水蒸氣D.用石蕊試液鑒別澄清的石灰水和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

一次探究實(shí)驗(yàn)課上,老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了三杯溶液,分別是鎂鹽、鐵鹽、銀鹽的溶液中的一種,將三杯溶液標(biāo)記為l、2、3號(hào),進(jìn)行下列探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】三種溶液中的溶質(zhì)分別是什么?

 
【探究實(shí)驗(yàn)1】
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)認(rèn)為l號(hào)溶液中的溶質(zhì)不是硫酸鐵,一定是硝酸銨,你認(rèn)為他
的結(jié)論(1)      (填“正確”或“不正確”)。
【探究實(shí)驗(yàn)2】
【反思與評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為2號(hào)溶液中的溶質(zhì)一定
是硫酸鎂,請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的結(jié)論給與評(píng)價(jià)(2)
                                                                 。
【探究實(shí)驗(yàn)3】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)取少量2號(hào)溶液少量分別與l號(hào)和3號(hào)溶液混合,均立即出現(xiàn)有(3)               生成的現(xiàn)象,由此小組同學(xué)確定了三種溶液中分別含有的溶質(zhì)。(實(shí)驗(yàn)中不涉及微溶性物質(zhì))
【解釋與結(jié)論】探究實(shí)驗(yàn)3中2號(hào)與3號(hào)溶液混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(4)
                                          ,請(qǐng)幫助他們將三種溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式填寫在燒杯的標(biāo)簽上。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

自然界中存在著氧循環(huán)、碳循環(huán)、水循環(huán)等。如下圖所示,其中A、B、C就是這些循環(huán)中的一種化合物的三種自然狀態(tài),A為密度最大時(shí)的狀態(tài)。D具有助燃性和氧化性,能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈地、或緩慢地氧化反應(yīng)。G是紫紅色固體,加熱時(shí)生成D和另二種固體, 其中一種可作F 分解反應(yīng)的催化劑。試回答下列問(wèn)題:


①若C為分子間間隔最大時(shí)的狀態(tài),寫出B物質(zhì)的名稱             和化學(xué)式              。
②寫出F分解的化學(xué)方程式              。A生成D和E的化學(xué)方程式___         ______。
③寫出E物質(zhì)的一種化學(xué)性質(zhì)________     __其反應(yīng)現(xiàn)象為                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

A、B、C、D都是我們初三化學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì),其相互反應(yīng)關(guān)系如右圖所示:

(1)若A、B、C、D都是單質(zhì),且B、C、D都能分別和A發(fā)生反應(yīng),其中B是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,C是最理想的燃料,D為黑色固體,則C為     (填化學(xué)式),請(qǐng)寫出B與A反應(yīng)的化學(xué)方程式       
(2)若B、C、D是三種化合物,且都能通過(guò)分解反應(yīng)生成一種可以支持燃燒的氣體A,已知B為固體,C、D為液體。且B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量依次減小,試求出C物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比     。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

鑒別下列各組物質(zhì)的方法中,不正確的是
選項(xiàng)
被鑒別的物質(zhì)
鑒別方法
A
冰和干冰
室溫(20℃)放置,過(guò)一段時(shí)間觀察是否有液體殘留
B
純水和礦泉水
加熱蒸發(fā),看容器壁是否有“水痕”
C
木炭和四氧化三鐵
在空氣中加熱,看質(zhì)量是否減少
D
一氧化碳和二氧化碳
把一只小白鼠放入其中,看能否存活
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

區(qū)分下列常見的各組物質(zhì)時(shí),所用方法錯(cuò)誤的是
A.氧氣和二氧化碳——澄清石灰水B.食鹽和小蘇打(NaHCO3)——滴加醋酸
C.一氧化碳和甲烷——點(diǎn)燃后觀其火焰顏色D.銅片和鐵塊——觀察顏色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

(6分)物質(zhì)A~F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系;卮鹣铝袉(wèn)題: 

(1)若E為不溶物,A與F能發(fā)生反應(yīng),則A、D的化學(xué)式為:A       、D           
B+C反應(yīng)的化學(xué)方程式:                    。 
(2)若D為密度最小的氣體,F(xiàn)為紅色固體,則C、F的化學(xué)式為:C        、F         ;
A +B反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                 

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