【題目】圖表法是一種常用的數據處理方法,也是化學學習的重要工具。請結合所給圖表回答問題。
(1)圖a是硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線。25℃將等質量的氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有 100g 水的兩個燒杯中,充分攪拌后得無色溶液,降溫至 15℃時 出現如圖 b 所示現象。燒杯甲中溶解的溶質是________________________(填化學式)。 硝酸鉀中含有少量氯化鉀,應采用____________的方法提純硝酸鉀。
(2)如圖數軸中 A、B、C 處表示的是常溫時將氯化鈉、硝酸銨、燒堿三種物質 分別溶于 100g 水所得溶液的溫度,其中表示硝酸銨的是__________填序號)。
(3)如圖是氫氧化鈉和碳酸鈉在不同溫度不同溶劑中的溶解度表。
溶質 溶解度 溶劑 | 氫氧化鈉 | 碳酸鈉 | ||
20℃ | 40℃ | 20℃ | 40℃ | |
水 | 109g | 129g | 21.8g | 49g |
酒精 | 17.3g | 40g | 不溶 | 不溶 |
20℃時,若將 0.8g 氫氧化鈉分別投5g 酒精的大試管中,振蕩,再向 其中通入 CO2,觀察到的實驗現象為__________________,反應方程式為__________________________。
【答案】KCl 降溫結晶 A 有晶體析出 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【解析】
解:(1)25℃時,硝酸鉀的溶解度大于氯化鉀的溶解度,所以25℃將等質量的氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后得無色溶液,降溫至15℃時出現如圖b所示現象,燒杯甲中溶解的溶質是KCl,硝酸鉀的溶解度受溫度變化影響較大,所以硝酸鉀中含有少量氯化鉀,應采用降溫結晶的方法提純硝酸鉀;
(2)硝酸銨溶于水,溶液溫度降低,氫氧化鈉溶于水,溶液溫度升高,氯化鈉溶于水,溶液溫度基本不變,所以表示硝酸銨的是A;
(3)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉在酒精中不溶,所以將0.8g氫氧化鈉分別投入5g 酒精的大試管中,振蕩,再向 其中通入CO2,觀察到的實驗現象為:有晶體析出,化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)硝酸銨溶于水,溶液溫度降低,氫氧化鈉溶于水,溶液溫度升高,氯化鈉溶于水,溶液溫度基本不變,所以表示硝酸銨的是A;
(3)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉在酒精中不溶,所以將0.8g氫氧化鈉分別投入5g 酒精的大試管中,振蕩,再向 其中通入CO2,觀察到的實驗現象為:有晶體析出,化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映其對應變化關系的是
A B C D
A. 用等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
B. 一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒
C. 向等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D. 向一定質量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是重要的物質,在實驗室中常用于溶解物質、配制溶液.
(1)向50g水中溶解一定量KNO3固體的操作如下,請根據如圖一實驗現象及溶解度曲線回答:當x=__________g時,B中恰好沒有固體剩余;
(2)某同學從一瓶久置的氫氧化鈣固體(溶解度曲線如圖二所示)樣品中取出0.2g,加入到30℃時100g水中,充分溶解后過濾,稱得剩余固體0.08g.請你判斷:濾液為__________(選填“飽和”或“不飽和”).
(3)若硝酸鉀中混有少量的氫氧化鈣,可以采取__________的方法提純硝酸鉀.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖.
資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是____,試劑A的名稱是____。
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物.氫氧化鋁的化學式為____.液氯與水中雜質反應生成一些對人體有害的物質,例如三氯甲烷(CHCl3).三氯甲烷屬于____(填“有機物”或“無機物”)
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑.它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是____.
(4)自來水廠的凈水過程____(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水.生活中將硬水軟化的方法是____,經過此法后,水中的部分Ca2+、Mg2+轉化為沉淀,即通常所說的水垢,水垢的主要成分為____.
(5)自來水中通常都含有Cl﹣,可以在水樣中滴加少量稀硝酸和____檢驗,若出現____現象,說明水中含有Cl﹣.
(6)實驗室用自來水制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里,通常要加入幾粒沸石或碎瓷片,作用是____
(7)電解氫氧化鈉稀溶液與電解水的原理均可表示為:2H2O2H2↑+O2↑。電解一定質量氫氧化鈉稀溶液的過程中,下列說法正確的是_____
A 溶液中鈉元素質量變大 B 溶液中氫、氧元素質量比不變
C 溶液中氫元素質量分數減小 D 溶液的pH減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
(學生板演)該反應的化學方程式 。
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
(假設猜想)針對疑問,太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是
(實驗探究)(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
(得出結論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定。
(實驗探究)同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是 。
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等。化學興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現一包“雙吸劑”,其標簽如圖所示。同學們對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。
(提出問題)久置“雙吸劑”固體的成分是什么?
(查閱資料)
鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2。
(作出猜想)久置固體中一定有活性炭可能含有及________________。
(實驗探究)下表是小組同學設計的實驗方案和記錄的實驗報告,請你補充完整:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取3g固體樣品仔細觀察,用磁鐵吸固體,置于燒杯中,加20 mL水,用溫度計測量溶解前后液體溫度,過濾,所得濾液備用。 | 固體樣品中有黑色粉末, 較多白色固體及少量紅棕色固體,少量黑色粉末可以被磁 鐵吸引,溫度計溫度無明顯變化,得到無色濾液 | 樣品中____________ |
②取少量①中無色濾液,滴加無色酚酞。 | 溶液有無色變?yōu)榧t色 | 樣品中一定含Ca(OH)2 |
③取少量固體樣品放入試管 中,加適量的試劑Y,用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管口,導管另一端伸入澄清石灰水中。 | 試管中固體逐漸減少,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液,有少量黑色固體不溶,澄清的石灰水變渾濁。 | 樣品中含有活性炭、CaCO3 |
(實驗釋疑)確定了久置“雙吸劑”固體的成分后,幾位同學又提出了以下問題:
Ⅰ步驟③中加入試劑 Y 后,溶液卻不呈黃色的原因是_______________。
Ⅱ查閱資料得知,鐵粉作脫氧劑時,為了達到更好的脫氧效果,會向其中加入少量的氯化鈉。請設計實驗說明氯化鈉存在時鐵粉脫氧效果更好:__________________。
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【題目】某化學課堂正在進行,以下是教學片斷。請你參與他們的學習并完成相關任務。
(演示實驗)老師按如圖所示連接好裝置,加入NaHCO3粉末,點燃酒精燈,對試管預熱后集中加熱,燒杯中澄清石灰水變渾濁,說明生成了CO2.繼續(xù)加熱至無氣體產生后撤出導管,熄滅酒精燈。
(問題提出)實驗后,同學們對試管中剩余的固體粉末產生了興趣:剩余粉末由什么物質組成?
(猜想假設)在老師的指導下,同學們對固體粉末作出了如下猜想:
猜想一:NaOH;猜想二:NaOH和Na2CO3;猜想三:Na2CO3。
(實驗探究)
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 |
方案一 | 取適量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液,搖勻 | 溶液由無色變紅色 |
小明根據實驗現象認為猜想一成立。小組討論后,大家認為小明的結論不合理,理由是_____。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
方案二 | 步驟一 | 取適量粉末溶于水后加 入過量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想一不成立 |
步驟二 | 取步驟一的上層清液加入MgCl2溶液2﹣3mL | 無明顯現象 | 猜想三成立 |
(評價交流)小華認為步驟二也可以用MgSO4代替MgCl2,大家不同意他的觀點,理由是_____。
(拓展延伸)請你總結上述實驗成果,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_____。
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【題目】實驗室用如圖①裝置來制取氣體:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a__________;b____________。
(2)利用注射器可以檢查裝置的氣密性。如圖②,在錐形瓶內裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到_________________,則裝置不漏氣。
(3)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣,用B裝置制取氧氣的化學方程式是____________________,若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是___________。
(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體。在通常情況下甲烷是一種無色、無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,F制取較干燥的甲烷應選用的一套裝置是______________(填字母序號)。
(5)課外小組的同學用B裝置進行實驗,測定貝殼中碳酸鈣的質量分數。他們取25 g貝殼粉碎后放入裝置中,加入稀鹽酸,當加入100 g稀鹽酸后發(fā)現不再產生氣泡,并測得剩余物總質量為120.6g(雜質不參加反應)。貝殼中碳酸鈣的質量分數是_____________?
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【題目】在我國農村,有些地方就利用生產沼氣,解決生活燃料問題,如圖就是羅村長家沼氣的制取和利用,結合所學知識回答下列問題;
(1)化石燃料中的_____和沼氣的主要成分相同都是_____(化學式)利用制得沼氣去發(fā)電,再給戚小蟀的平板充電,來幫助一個熱愛化學的孩子上網課,給平板充電過程中的能量轉化為_____,善于思考的小蟀查閱資料,碳化鋁和水反應也能生成甲烷和一種堿,請寫出化學方程式_____,其中碳化鋁中碳元素的化合價為_____。
(2)雖然目前還不能復課,但是趙哈哈同學心系中考,為自己準備了一條淡黃的長裙(中考輝煌),裙子的材料是滌綸,這種材質的優(yōu)點是(____)
A耐油耐高溫 B耐磨耐化學腐蝕 C透氣性好
(3)希望她穿著長裙,頂著蓬松的頭發(fā)從考場凱旋,用洗發(fā)水洗頭發(fā)的主要原理是利用了洗發(fā)水_____來去除油污。
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