【題目】如圖是有關氧氣化學性質的部分知識網絡圖(反應條件已略去),據(jù)圖回答下列問題:
(1)反應①的文字表達式為________; 在做該實驗時,要預先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水,其作用是________。
(2)檢驗反應②中有二氧化碳生成的方法是________;酒精燈燃燒時外焰溫度最高,其原因是________。
(3)X的化學符號為________。
(4)反應①~③有許多共同點,請列舉其中一點________。
【答案】硫+氧氣 二氧化硫 吸收二氧化硫,防止其污染空氣 將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,若澄清石灰水變渾濁則有二氧化碳生成 外焰與空氣(氧氣)接觸更充分,燃燒更劇烈 Fe3O4 反應條件都是點燃(答案合理即可)
【解析】
(1)氧氣和硫在點燃下生成二氧化硫,反應的文字表達式為硫+氧氣 二氧化硫;在做該實驗時,要預先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水,其作用是吸收二氧化硫,防止其污染空氣。
(2) 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,檢驗二氧化碳生成的方法是將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,若澄清石灰水變渾濁則有二氧化碳生成 ;酒精燈燃燒時,火焰有三層,從內到外是焰心,內焰,外焰, 外焰溫度最高,其原因是外焰與空氣(氧氣)接觸更充分,燃燒更劇烈。
(3)鐵與氧氣在點燃條件下反應生成四氧化三鐵,其化學符號為 Fe3O4 。
(4)分析反應①~③,發(fā)現(xiàn)有許多共同點:都與氧氣反應;都在點燃條件下反應;生成物都有氧化物等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A為紫黑色晶體,B為白色固體,C為黑色固體,D為淡黃色粉末,E為暗紅色粉末,將A加熱或將B與C混合加熱,都有無色氣體M生成:E能在M中燃燒生成大量白煙,D與M反應發(fā)出明亮的藍紫色的火焰,生成一種具有刺激性氣味的氣體F;G在M中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體J。
(1)寫出B與C混合加熱,生成無色氣體M的表達式 ________________。
(2)D與M反應生成F的表達式____________________。
(3)G在M中點燃前需用砂紙打磨的原因__________________。G與M反應時在集氣瓶底部鋪上一層水或者沙的目的是_______________。
(4)上述反應中共有_________________個化合反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,某課外活動小組對課本上的實驗做了如下改進,如圖所示,在一個注射器和裝有較多銅絲的硬質玻璃管內共封閉80mL空氣,然后給硬質玻璃管加熱,并緩慢向右推動注射器的活塞,至硬質玻璃管內銅絲變黑且較長時間內無進一步變化時停止加熱,待剩余氣體冷卻至室溫。請回答:
(1)實驗前,檢查本裝置氣密性的一種方法是:先固定注射器的活塞,再用酒精燈加熱硬質玻璃管,可觀察到_________________。
(2)實驗結束后,注射器內氣體的體積減少了約______mL。若實驗結果偏小的原因______。
(3)氣球的作用是_________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是化學實驗中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題。
(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要________________,細口瓶的塞子要________在桌面上。
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,熄滅酒精燈的方法為___________,此外,使用酒精燈時,還需要注意__________(寫出一條)。
(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時,應注意:試管里的液體體積不應超過試管容積的________。進行實驗時,某同學先對試管進行________,然后用酒精燈的火焰對準藥品所在部位加熱,卻發(fā)現(xiàn)試管炸裂,你認為其原因可能是_____________。
(4)如圖D所示,如果試管內壁附有不易洗掉的物質時,要用________刷洗,玻璃儀器洗凈的標志是_____________。
(5)在實驗中應注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量,一般應該按照最少量取用。液體取用__________;固體只需__________________即可。
(6)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性。方法為:按圖組裝連接好儀器后,先將__________,再用手緊握試管,觀察到____________,則裝置不漏氣。將手移開,一段時間后,又會觀察到_______________。
(7)如圖所示用量筒量取一定體積的液體,正確的讀數(shù)方法為___________。若俯視讀數(shù),所取液體的實際體積________(填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。
I、寫出該反應的化學方程式_________。
II、小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(質量比1∶1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(質量比1∶1) | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3(質量比1∶1) | 390 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結論)
(1)由實驗______與實驗④對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_________。
(反思)
(1)若要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和_________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證:___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中,既屬于氧化反應,又屬于化合反應的是
①磷+氧氣五氧化二磷 ②乙炔+氧氣二氧化碳+水 ③硫+氧氣二氧化硫 ④氫氣+氧氣水 ⑤高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
A. ①②③B. ①③④C. ①②③④D. ①②③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下圖裝置對二氧化碳的性質進行探究,下列說法錯誤的是
A. B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
B. C處溶液變渾濁,是因為生成了不溶于水的碳酸鈣
C. D處的實驗現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
D. D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空氣大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學重要的實驗裝置,請按要求填空:
A. B. C.
①實驗A利用棉簽設計探究實驗:a處滴濃鹽酸,b處滴石蕊試液,觀察到b處的棉花變紅,a處的棉花不變紅。你的解釋是_____。
②實驗B中稀鹽酸與大理石反應的化學方程式為______。該實驗產生的現(xiàn)象是______。
③實驗C托盤天平左右兩盤分別加入0.1 mol鋅片和鐵片,調節(jié)游碼至天平平衡,再同時加入100g10%的硫酸溶液。鐵與硫酸反應的化學方程式為______,整個反應過程中指針的偏轉情況:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的圖像能正確反映下列對應變化關系的是_____
A向一定量的氯化鈉溶液中不斷地滴加稀鹽酸
B向一定量的氫氧化鈉溶液中不斷地滴加稀鹽酸
C恒溫下向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀固體
D向一定量的硫酸銅不飽和溶液中不斷地加入_____
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