【題目】人教版化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別取過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管A中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、________________、稱量,所得固體質(zhì)仍為。 | |
IV.分別量取過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是________;
(2)實驗I證明:___________________。實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的________和________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。所以,氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式________________________。
(實驗評價)
(4)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:相同條件下,___________________。
(實驗拓展)
(5)查閱資料得知,、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是(________)
A只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量
【答案】干燥 氧氣(或) 氧化鐵可以改變(或加快)過氧化氫溶液的分解速率 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 二氧化錳比氧化鐵的催化效果好 BD
【解析】
過氧化氫在二氧化錳等催化劑催化作用下生成水和氧氣。
[實驗探究] 過氧化氫在催化劑催化作用下生成水和氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別取過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管A中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)仍為。 | |
IV.分別量取過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
[實驗結(jié)論]
(1)分別取過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象,A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,故A中產(chǎn)生的氣體是氧氣(或)。
(2)實驗I中A試管有氧化鐵,B試管沒有氧化鐵,故實驗I證明:氧化鐵可以改變(或加快)過氧化氫溶液的分解速率。實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。所以,氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。
(3)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達式為。
[實驗評價]
(4)實驗IV中C試管加入的是氧化鐵,D試管加入的是二氧化錳,觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,可以得到的結(jié)論是相同條件下,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好。
[實驗拓展]
(5)A、能作過氧化氫溶液分解的催化劑,還可以做氯酸鉀制取氧氣的催化劑,故A不正確;
B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,故B正確;
C、催化劑能加快或減慢化學(xué)反應(yīng)的速率,故C不正確;
D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,故D正確;
E、使用催化劑不能增加或減少生成物的質(zhì)量,故E不正確。故選BD。
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【題目】空氣是寶貴的自然資源,如圖是以空氣等為原料生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關(guān)問題:
(1)X是空氣中含量最多的氣體,該氣體為_____(填名稱);
(2)圖中分離空氣的過程屬于_____變化(選填“物理”或“化學(xué)”);
(3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)_____(選填“活潑”或“穩(wěn)定”);
(4)甲烷(CH4)燃燒會生成水和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式_____;
(5)合成尿素的反應(yīng)_____(選填“屬于”或“不屬于”)化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖一是硅原子及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是部分元素周期表,請回答下列問題:
(1)硅單質(zhì)的構(gòu)成微粒與金屬單質(zhì)相同,則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是_________;圖一中x的值是_________;A、B、C、D四種粒子共表示__________種元素
(2)圖一A、B、C、D中與硅元素化學(xué)性質(zhì)相似的是__________(填字母序號),達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填字母序號),其中的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為_________。
(3)圖二①、②、④三處元素中,與③處元素屬于同一周期的是_____(填序號,下同),與③處元素屬于同一族的是________。
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【題目】下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.電解水一段時間B.加熱一定量高錳酸鉀固體
C.加熱氯酸鉀制氧氣D.實驗室利用雙氧水制取氧氣
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)A中試管1內(nèi)得到的氣體為________;該實驗說明水是由________________組成的;該反應(yīng)的符號表達式是________________________。
(2)請指出C中一處明顯錯誤:________________,過濾后仍然渾濁,寫出一種可能的原因________________。
(3)用B裝置凈水,應(yīng)選擇________(填“a”或“b”)作為進水口,其中活性炭的作用是________。
(4)自來水變?yōu)榧兯姆椒ㄊ?/span>________。
(5)可以用________區(qū)別硬水和軟水。
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【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是________,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是__________.
(2)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式________.該反應(yīng)是______ 反應(yīng).要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置__________(填字母)
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是________________.
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【題目】“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并加以利用。下圖是利用氫氧化鈉溶液“捕捉”CO2流程圖(部分條件及物質(zhì)未標出)。請根據(jù)有關(guān)信息回答問題:
(1)大量CO2直接排放到空氣中會導(dǎo)致_____的加劇,破壞了人類生存的環(huán)境。
(2)氫氧化鈉溶液噴成霧狀的目的是_____。
(3)操作a的名稱是_____,該操作會用到玻璃棒,其玻璃棒的作用是_____。
(4)高溫反應(yīng)爐發(fā)生的反應(yīng)方程式為_____。
(5)上述流程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。
(6)上述流程中,可以循環(huán)利用的主要物質(zhì)有水、CaO、_____(填寫化學(xué)式)。
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【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在探究“酸和堿的性質(zhì)”時,做了如圖所示的實驗,實驗結(jié)束后,為了對廢液進行處理再排放,需確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,于是同學(xué)們進行了如下探究。請?zhí)顚懣崭駜?nèi)容。
(查閱資料)溶液呈中性。
(提出猜想)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分做了如下猜想
猜想1:;
猜想2:和_____;
猜想3:和;
猜想4;、和NaOH
(交流討論)小強同學(xué)認為猜想4一定是錯誤的,理由是_____。
(進行實驗)小明同學(xué)設(shè)計如下兩個實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
方案一 | 取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管中,加入鋅粒 | _____ | 猜想3正確 |
方案二 | 取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管、加入少量氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
請寫出方案一中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(反思與評價)
(1)小昊同學(xué)認為上述方案_____不合理,理由是_____。
(2)分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述正確的是( )
A. 能觀察到有水和二氧化碳生成
B. 熄滅時產(chǎn)生白煙是化學(xué)變化
C. 證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
D. 證明人呼出的氣體中含較多二氧化碳體
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