【題目】酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)時燒杯中溶液的pH隨加入液體體積的變化曲線及相關(guān)的實驗操作，請從中獲取信息，回答下列問題。

(1)①燒杯中盛放的是_____溶液。

②曲線上坐標為(15，12)的點所表示的意義：_____。

(2)小明完成上述實驗幾天后發(fā)現(xiàn)，忘記蓋上盛放氫氧化鈉溶液試劑瓶的瓶塞，請幫助小明完成如下實驗方案來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。

(提示：碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)會生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉)

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取少量溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸

_____

沒有變質(zhì)

方案二

取少量溶液于試管中，滴加幾滴氯化鋇溶液

產(chǎn)生白色沉淀

已經(jīng)變質(zhì)

你認為方案一的實驗設(shè)計是否正確？請作出判斷并說明理由：_____。

【答案】氫氧化鈉 在加入稀鹽酸15mL時，溶液的pH是12 沒有氣泡產(chǎn)生 不正確；在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中，滴入少量稀鹽酸時，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)。

【解析】

（1）

①由圖象可知，開始時溶液的pH大于7，說明了燒杯中盛放的是氫氧化鈉溶液，故填氫氧化鈉；

②由圖示可知，曲線上坐標為(15，12)的點所表示的意義是在加入稀鹽酸15mL時，溶液的pH是12，故填在加入稀鹽酸15mL時，溶液的pH是12；

（2）方案一：取少量溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸，若沒有變質(zhì)，即沒有碳酸鈉，所以加入稀鹽酸后沒有氣泡產(chǎn)生，故填沒有氣泡產(chǎn)生；

方案一的實驗設(shè)計不正確，理由是在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中，滴入少量稀鹽酸時，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，故填不正確；在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中，滴入少量稀鹽酸時，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學家TimRichard將分子結(jié)構(gòu)簡式像小狗的某有機物(如圖所示)，取名為“小狗烯”(化學式為C26H26)。下列有關(guān)“小狗烯”說法正確的是()

A. “小狗烯”的相對分子質(zhì)量338g

B. “小狗烯”由52個原子構(gòu)成

C. “小狗稀”沖碳元素和氧元素的質(zhì)量比為6:1

D. “小狗烯”在足量O2中充分燃燒，生成的C02和H20的質(zhì)量比為44：9

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用如圖的實驗裝置探究可燃物燃燒條件和滅火原理。

（査閱資料）

五氧化二磷白煙有毒，會刺激人的呼吸道，白磷的著火點40℃，紅磷的著火點240℃。

（實驗與事實）

Ⅰ.甲組同學依據(jù)圖甲裝置進行實驗，觀察到如下的實驗現(xiàn)象：

A.薄銅片上紅磷不燃燒 B.熱水中的白磷不燃燒 C.薄銅片上白磷燃燒

請用上述實驗現(xiàn)象的序號填空:

①根據(jù)實驗現(xiàn)象_______________對比得出:可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

②根據(jù)實驗現(xiàn)象______________對比得出：可燃物燃燒溫度要達到它的著火點。

Ⅱ.乙組同學依據(jù)圖乙進行實驗（夾持儀器略去），實驗過程：

①通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；

②只加熱b干燥管，立即改通02，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅憐燃燒。

（1）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是____________________________。

（2）實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是_______________________。

（反思與拓展）

（1）乙組實驗①中通人N2的目的是__________________________________________。

（2）紅磷燃燒的化學方程式為____________________________。

（3）從環(huán)保角度分析，______________（填“甲”或“乙”）組實驗更優(yōu)秀。

（4）圖丙熄滅蠟燭火焰的方法中，利用“將溫度降到著火點以下”原理的是______________（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式．某同學設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，請回答下列問題：

（1）實驗1中采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是：___．

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是____，導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____（填化學式）．

（3）實驗2是實驗1的改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現(xiàn)象，通過此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某石灰廠需要測定產(chǎn)品生石灰中雜質(zhì)（雜質(zhì)只含CaCO3）的質(zhì)量分數(shù)．小剛進行了如圖實驗．請計算：

（1）生成CO2氣體的質(zhì)量；

（2）樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我省淮南是產(chǎn)煤大市，將煤進行氣化、液化變成清潔能源對環(huán)境保護起重要作用。煤氣化和液化示意圖如下。

（1）煤屬于_______（選填“混合物”或“純凈物”）。

（2）第①步分離操作是______，實驗室進行該操作用到玻璃棒的作用是_____。

（3）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng)，化學方程式為________。

（4）第③步反應(yīng)的基本類型屬于__________。

（5）從煤直接作燃料到將煤進行氣化、液化變成清潔能源，你得到的啟示是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)。已知C和D是實驗室制取二氧化碳的主要原料，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，“—”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

(1)C與D的反應(yīng)化學方程式：_________

(2)C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)方程式：_________該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

(3)寫出A物質(zhì)的一種用途_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對本學期所學的物質(zhì)進行了整理。采用“地鐵線路圖”的形式，不同站點代表不同物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→“表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。

（l）在1號線中，寫出CO2→CaCO3的化學方程式：___________ 。

（2）通過CH4或CO2的轉(zhuǎn)化可以完成1號線到Ⅱ號錢的換乘”，請任選一個反應(yīng)完成“換乘”，反應(yīng)的化學方程式為_____________。

（3）若Y和Z都屬于單質(zhì)，且Y能與X反應(yīng)生成Z，請寫出Y與X反應(yīng)生成Z的化學方程式_____________，該反應(yīng)屬于________ 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.如圖是一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出甲處玻璃管中的反應(yīng)化學方程式__________；

（2）下列關(guān)于該實驗的說法正確的是__________ （填字母）；

A.裝置甲處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅

B.實驗結(jié)束后，應(yīng)先熄滅甲處的酒精噴燈，后熄滅丙處的酒精燈

C.一氧化碳發(fā)生了還原反應(yīng)

Ⅱ.圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖1的序號表示配制溶液的正確操作順序為__________；

（2）操作③用玻璃棒攪拌的目的是__________；

（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖1中⑤所示，游碼標尺示數(shù)見圖2，需要NaCl固體__________g，需要量取水的體積是__________mL（水的密度為1g/mL）；

（4）經(jīng)檢測，配制出來的NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有__________ （填序號）。

①氯化鈉固體不純 ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③量取水時，仰視讀數(shù) ④裝瓶時，有少量溶液灑出

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