某氣體可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣的混合物。將其依次進(jìn)行以下操作（指用上步操作后得到的剩余氣體進(jìn)行下步操作，且假定每次處理均完全進(jìn)行）：
①通過固體氫氧化鈉，氣體體積變小；②通過灼熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色；③通過白色硫酸銅粉末，粉末變藍(lán)色；④通過紫色石蕊試液，試液變紅色。
（1）推斷原混合氣體中，一定含有什么氣體，可能含有什么氣體。
（2）為確定可能含有的氣體是否存在，應(yīng)該怎樣實(shí)驗(yàn)？請寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和是否有這些氣體。
（1）一定有一氧化碳（CO），氫氣（H2），可能含有二氧化碳（CO2）、水（H2O）；（2）先讓氣體通過白色硫酸銅粉末，粉末變藍(lán)色說明有水，不變藍(lán)說明無水，再讓剩下的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則說明有二氧化碳，不變渾濁說明無二氧化碳。

試題分析：（1）將混合氣體通過固體氫氧化鈉，氣體體積變小，說明氣體中含有二氧化碳或水蒸氣或二者都有；再通過灼熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色，說明氣體中含有一氧化碳或氫氣或二者都有；剩余氣體再通過白色的硫酸銅粉末，粉末變藍(lán)色，說明前面的反應(yīng)中生成水，只有氫氣還原氧化銅能生成水，故混合氣體中一定含有氫氣；最后通過紫色石蕊試液，試液變紅色，說明反應(yīng)中生成了二氧化碳，一氧化碳還原氧化銅能生成二氧化碳，故混合氣體中一定含有一氧化碳。綜上所述，原混合氣體中，一定含有 CO，H2，可能含有 CO2，H2O。（2）先讓氣體通過白色硫酸銅粉末，粉末變藍(lán)色說明有水，不變藍(lán)說明無水，再讓剩下的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則說明有二氧化碳，不變渾濁說明無二氧化碳。
點(diǎn)評：該題是實(shí)驗(yàn)推斷題，在熟練掌握各氣體性質(zhì)的基礎(chǔ)上，主要考查分析推理能力，要注意現(xiàn)象的前后聯(lián)系和反應(yīng)中生成的氣體。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí)，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
同學(xué)
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
甲

溶液由紅色變成　 　
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　     　
乙

U型玻璃管中　 　邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì)）
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
丙
用　   　測定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加足量稀鹽酸，再測定溶液的pH
最后溶液的pH　  　（填“≥7”、“≤7”、“不變”
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
 
【評價(jià)反思】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是　 　，理由是　             　．
【拓展延伸】另有一位同學(xué)向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時(shí)，溶液變紅色，可是紅色即可消失了，出現(xiàn)此意外情況的原因是　      　（填以下序號）．
A．所用的酚酞試液是變質(zhì)的
B．所用的氫氧化鈉溶液濃度太小
C．氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法。請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)，回答問題：

甲                       乙                  丙
（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，裝       的注射器容易被壓縮。
（2）鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用的結(jié)果。乙圖的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時(shí)需要_____________。
（3）取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如丙圖所示。圖中_______（填“a”或“b”）曲線表示鎂的反應(yīng)。根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時(shí)，鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量比為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是 
A．制備NaOH溶液：將飽和的Na2CO3溶液與適量的石灰水混合后過濾
B．檢驗(yàn)碳酸根離子：將要檢驗(yàn)的物質(zhì)與稀鹽酸混合，觀察是否產(chǎn)生氣泡
C．證明NaOH和鹽酸恰好完全反應(yīng)：在反應(yīng)后的溶液中加入酚酞溶液
D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：用NH4Cl溶液與NaOH溶液混合加熱，比較反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。
【提出問題】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法，用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：I和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色。
【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性。
【交流反思】
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是                             
(2)小明向?qū)嶒?yàn)Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式                            
(3)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯        色。
(4)下列實(shí)驗(yàn)可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是              
A．測試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電
B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應(yīng)
C．氫氣與氯氣反應(yīng)，生成氯化氫氣體
D．干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中，能反應(yīng)
【拓展應(yīng)用】
(1)該興趣小組的同學(xué)為探究分子的運(yùn)動(dòng)情況，在玻璃管兩端同時(shí)放人蘸有試劑的棉花，做了如右圖所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了 白色煙環(huán)（成分力氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是                     
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                            。
(2)氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 9氫氣，理論上生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？（在答題卡上寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），

其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑。小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究：
提出問題：這瓶試劑可能是什么溶液呢？
交流討論：根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是        
A．酸        B．堿       C．鹽
查閱資料：Ⅰ．初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ．測定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度g
36
109
215
9.6
得出結(jié)論：小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是          。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究：
（1）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是         。
（2）小強(qiáng)為了確定該溶液是哪種溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，滴加    
產(chǎn)生大量的氣泡
該溶液是          
拓展與應(yīng)用：確定該溶液還可以選擇與小強(qiáng)不同的試劑，你選擇的試劑是       （要求類別不同）。
鋼鐵是人類生活和生產(chǎn)中非常重要的材料。
（3）工業(yè)煉鐵的反應(yīng)過程如下圖所示，其中焦炭的作用是燃燒提供能量和           。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑．請你一起參與以下探究．
(1)提出問題：黑色物質(zhì)的成分是什么? (2)查閱資料：①酒精在不完全燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑．
②炭黑不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸；氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解．
(3)猜想與假設(shè)：黑色物質(zhì)可能是a：氧化銅，b：炭黑，c：           
(4)實(shí)驗(yàn)方案：取一小片變黑的銅片，放入盛有足量        (填化學(xué)式)溶液的試管中，觀察現(xiàn)象．
(5)現(xiàn)象與結(jié)論：若現(xiàn)象是       ，則猜想a正確，試寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                        ；

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美，當(dāng)?shù)氐木用襁�能從青海湖內(nèi)“冬天撈堿、夏天撈鹽”。當(dāng)?shù)貙W(xué)校的某化學(xué)興趣小組對撈出來的純堿進(jìn)行研究，有的同學(xué)認(rèn)為撈出來的全是碳酸鈉，有的同學(xué)認(rèn)為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉�，F(xiàn)在他們準(zhǔn)備以一包冬天撈出來的純堿（若含有雜質(zhì)，只考慮為氯化鈉）為研究對象，探究該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小組通過討論設(shè)計(jì)了下圖中的裝置，請你參與探究。（實(shí)驗(yàn)前活塞都關(guān)閉）

【實(shí)驗(yàn)一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水，放入甲中，稱量丙裝置的質(zhì)量為355g，打開
b、c，甲中現(xiàn)象為       時(shí)，再稱量丙裝置的質(zhì)量為350.6g，通過計(jì)算得出純堿樣品中
碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  。甲和丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為          、          。
同學(xué)們通過討論認(rèn)為上述方法并不能準(zhǔn)確測量，其理由可能是       。（寫一條即可）
【實(shí)驗(yàn)二】通過討論，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①稱量丙裝置的質(zhì)量。
②稱量樣品，檢查裝置氣密性。
③關(guān)閉a，打開b，注入足量的稀鹽酸。
④打開a、d，鼓入氮?dú)庖粫?huì)兒。
其正確順序?yàn)?u>　　　      　（填字序號，可重復(fù)）。
【表達(dá)與交流】
（1）此實(shí)驗(yàn)中丁裝置的作用是                   　。
（2）此實(shí)驗(yàn)中鼓入氮?dú)獾淖饔檬?u>                          　。(2分)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某學(xué)生做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，所用化學(xué)試劑有純堿、稀鹽酸、濃的燒堿溶液，儀器有試管、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、礦泉水瓶、注射器等。
第一步：用礦泉水瓶收集滿一種氣體，該氣體為                   。
第二步：向礦泉水瓶內(nèi)注射一種試劑，振蕩后礦泉水瓶變癟了，所用試劑為         。
第三步：再向礦泉水瓶內(nèi)注射一種試劑，振蕩后礦泉水瓶又鼓了起來，所用試劑為       。寫出第二步相關(guān)的化學(xué)方程式                                              。

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同步練習(xí)冊答案