【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列說法中不正確的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量
B. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
【答案】D
【解析】
A、紅磷足量,能把氧氣全部耗盡,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論精確,所以A正確;
B、若裝置漏氣時(shí),氧氣耗盡,空氣及時(shí)補(bǔ)充,達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的,故實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性.所以B正確.
C、結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)可知,測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的1/5,所以C正確;
D、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙,燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾,由于剩余氣體膨脹,測量的結(jié)果會(huì)大于1/5,所以D不正確;
故選D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】聯(lián)合國決定年為“國際化學(xué)年”,以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨.下列提法不符合其宗旨的是( )
A. 化學(xué)是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué),是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
B. 化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
C. 讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn),鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學(xué)的熱情
D. 化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的工具.如圖是元素周期表的一部分.
(1)從甲表中查出硅(Si)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________;
(2)X2+與O2-的核外電子排布相同,則X的元素符號(hào)是________,它處于元素周期表中第________周期,它與氧元素組成的化合物的名稱________.
(3)表中鎂元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中________不同.
(4)兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的組是________.(填序號(hào))
①Na、Cl ②O、S③F、Cl ④Cl、Ar
(5)若表示的是某離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則m=________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在0 ℃時(shí),配成甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液(試管底部均有未溶解的固體),如圖所示。將燒杯中的水持續(xù)升溫,固體物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖Ⅱ所示。則下列說法正確的是( )
A. 甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度升高不斷增大
B. t ℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度一定相等
C. 通過升溫可以將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D. 乙物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①________②________.
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、________、________等.
采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:________(填序號(hào)).
①產(chǎn)物無污染②不需加熱③需加熱④生成物只有氧氣
甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇________(填字母序號(hào))裝置,加入藥品前應(yīng)注意檢驗(yàn)裝置的________性.
乙同學(xué)選擇裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他應(yīng)該裝置試管內(nèi)導(dǎo)管口處添加了一小團(tuán)棉花,其目的是________.
丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑,他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.判斷丙同學(xué)的觀點(diǎn)正確與否,你認(rèn)為較科學(xué)的依據(jù)是________(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)②依據(jù)老師的觀點(diǎn)③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
試計(jì)算一間空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克?________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),但李陽同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中沒有見到火星四射的現(xiàn)象.于是李陽準(zhǔn)備對(duì)此問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究.
李陽認(rèn)為可能是自己收集的氧氣不純,此時(shí)你認(rèn)為他應(yīng)該如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案________.
同學(xué)小華想幫助李陽搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因,查閱了不少資料,發(fā)現(xiàn)用來做燃燒實(shí)驗(yàn)的鐵絲往往是生鐵,生鐵中含有少量的碳元素,鎂條中不含碳元素,會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因造成現(xiàn)象的差異呢?如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲(含碳、和),在實(shí)驗(yàn)室里能找到鎂條,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是上述原因造成現(xiàn)象差異的.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
________ | ________ |
得出結(jié)論:鐵絲含碳量越高,火星四射的現(xiàn)象越明顯.
分析原因:碳元素在燃燒過程中生成了氣體,氣體將鐵與氧氣反應(yīng)生成的金屬熔化物________(用化學(xué)式填寫)推了出去,從而產(chǎn)生了火星四射現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水在通電條件下的微觀分解示意圖。
(1)試分析在這個(gè)反應(yīng)中分子和原子的變化情況,推論在化學(xué)變化中,發(fā)生變化的是分子還是原子?________(填“分子”或“原子”)。
(2)由此我們可以得出,化學(xué)變化中的最小微粒是________。
(3)根據(jù)上圖,試從物質(zhì)構(gòu)成和變化的角度說出兩種觀點(diǎn):
①_________________________;
②__________________________。
(4)根據(jù)上圖,說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后變化的微觀示意圖如下所示。
根據(jù)上述信息可得出( )
A. 該反應(yīng)不滿足質(zhì)量守恒定律 B. 原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分
C. 該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng) D. 反應(yīng)前后分子不發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】月日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.
硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水.
生活中通過________可以降低水的硬度.
日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有________.
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