【題目】某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂(Mg3N2),設計了如下方案進行驗證.
步驟1:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置;另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條.
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占瓶內水面原上方空間的 左右.
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平;點燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升.回答下列問題:
(1)步驟2的目的是 .
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升”是由于瓶內氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓.
(3)根據上述實驗和你所學的知識,請寫出鎂在空氣中燃燒時的文字表達式: .
(4)氮化鎂(Mg3N2)中,氮元素的化合價為 .
【答案】
(1)除去廣口瓶中的氧氣,便于觀察實驗現象
(2)小于
(3)鎂+氧氣 氧化鎂、鎂+氮氣 氮化鎂
(4)-3
【解析】解:(1)氧氣可以和鎂反應,所以要能夠準確的判斷出鎂確實與氮氣發(fā)生了反應,必須先排除氧氣的干擾;(2)廣口瓶中的水位上升,說明瓶內的壓強小于外界大氣壓,由于氧氣已被消耗掉,所以同時也說明了鎂和氮氣發(fā)生了反應;(3)根據實驗現象可以判斷鎂在空氣中可以和氧氣及氮氣發(fā)生反應,所以可以寫出這兩個反應的文字表達式分別為:鎂+氧氣 氧化鎂;鎂+氮氣 氮化鎂;(4)氮化鎂(Mg3N2)中,鎂元素的化合價為+2價,所以氮元素的化合價為﹣3價.故答案為:(1)除去廣口瓶中的氧氣,便于觀察實驗現象;(2)小于;(3)鎂+氧氣 氧化鎂、鎂+氮氣 氮化鎂;(4)﹣3.
(1)根據實驗目的可以知道是驗證氮氣可以和鎂反應的,所以要排除氧氣干擾實驗現象,據此可以完成該題的解答并寫出反應的方程式;(2)廣口瓶中的水位上升,說明瓶內外產生了壓強差,可以據此答題;(3)根據實驗結論可以寫出文字表達式進行解答;(4)根據化合物中各元素的化合價的代數和為0進行解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】制取調味品味精的主要原料是谷氨酸,谷氨酸的化學式為C5H9O4N,它由 種元素組成,其中一個谷氨酸分子中含有 個氫原子,一個谷氨酸分子共有 個原子構成.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內初始氣壓,p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓).
請完成下列各題:
(1)拉瓦錫用實驗得出的結論是:氧氣約占空氣總體積的 , 其中紅磷燃燒的現象: , 文字或符號表達式:;反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是;若實驗成功,圖2中p=p0 .
(2)觀察圖3,此實驗中木炭燃燒(填能或不能)用于測定空氣中氧氣的含量,其原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如圖實驗裝置探究“分子的性質實驗
(1)圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現象是 , 此實驗說明分子 . 但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
(2)【分析討論】
①E試管放有酚酞溶液的目的是 .
②改進后觀察到的實驗現象;
③由此又可以得到的實驗結論是:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是( )
A.該反應是化合反應
B.該反應有2種生成物
C.每個生成物分子由3個原子構成
D.參加反應的“ ”和“ ”分子的個數比是2:1
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