化學(xué)不神秘,化學(xué)就在我們身邊.只要我們采取適當(dāng)?shù)膶嶒炇侄危粜挠^察就能從司空見慣的事物中悟出很多科學(xué)道理.某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝袡M線:
①點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
層溫度最高.
②再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,現(xiàn)象
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,現(xiàn)象
 

結(jié)論:石蠟在空氣中燃燒的生成物為
 
 
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:①根據(jù)溫度越高,火柴梗易被炭化分析;
②根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物以及白煙的成分分析;
解答:解:
①由于溫度越高,火柴梗易被炭化.所以,看到火柴梗的外焰處最先變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高;
②由題意可知,由燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明了蠟燭燃燒生成了水;蠟燭燃燒還生成二氧化碳,所以可以觀察到燒杯中澄清的石灰水變渾濁;
結(jié)論:由此可以知道蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水.
答案:
外焰   外焰   燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧    澄清石灰水變渾濁   水  二氧化碳
點評:本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實驗現(xiàn)象,就能正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:
 
;②
 
;⑤
 

(2)用排水法收集氧氣的原因是
 
;
(3)用化學(xué)方程式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)
 
該反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列幾種物質(zhì):a.鹽酸  b.熟石灰  c.純堿  d.食鹽;請選擇合適的標(biāo)號(a~d)填空:
(1)用來清除鐵銹的物質(zhì)
 
;
(2)在日常生活中用做調(diào)味劑的是
 
;
(3)少量存于胃液中幫助消化的是
 

(4)做饅頭時用于除去面團發(fā)酵生成的酸的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語填空:
①2個氮原子
 
 ②5個二氧化碳分子
 
 ③3個鋁離子
 
④氦氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

根據(jù)題意填寫:
(1)寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱
 
、
 

(2)將裝置的序號填入下列橫線中.
加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
,化學(xué)反應(yīng)的符號表達式:
 
收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置,說明氧氣具有
 
性質(zhì),還可用
 
法收集氧氣,用此方法收集氧氣時的驗滿方法是
 
;此實驗開始前,應(yīng)先檢驗裝置的
 
,停止加熱時,應(yīng)先
 
,然后再
 
,這是為了防止
 
;試管口放一團棉花的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甜蜜素(C6H12O3NSNa)是一種甜味添加劑,根據(jù)甜蜜素的化學(xué)式回答:
(1)甜蜜素是由
 
種元素組成,C、O元素的質(zhì)量比是
 
.,
(2)甜蜜素中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(請寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“珍愛生命,拒絕燒烤”.露天燒烤不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境,而且燒焦的肉類中還含有強烈的致癌物質(zhì)3,4-苯并芘,其化學(xué)式為C20H12,該物質(zhì)在空氣中燃燒,可生成二氧化碳和水,試寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱 ①
 
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選擇的裝置是
 
,在此反應(yīng)前后,二氧化錳的
 
沒有改變,此反應(yīng)的文字表達式為
 

(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達式為
 

 (4)實驗室可選用無水醋酸鈉和堿石灰在加熱的條件下反應(yīng)制取甲烷氣體,則發(fā)生裝置用
 
,收集甲烷一般可用C裝置或E裝置,則甲烷的物理性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了驗證質(zhì)量守恒定律,甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個實驗.
(1)甲同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg;其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng. m和n的關(guān)系為:m
 
n(填“<”、“>”或“=”).
(2)乙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg;其在氧氣中燃燒后的質(zhì)量為yg. x和y的關(guān)系為:x
 
y(填“<”、“>”或“=”).
(3)丙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有:鋅、稀硫酸溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag;其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg.a(chǎn)與b的關(guān)系為:a
 
b(填“<”、“>”或“=”).
(4)通過對三個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)
 
,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等.
(5)上述三個實驗是否都遵守質(zhì)量守恒定律?
 
.(填“是”或“否”)例如實驗
 
,你的分析是
 

(6)上述三個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
甲的實驗:
 

乙的實驗:
 

丙的實驗:
 

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