【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

1)指出儀器名稱:①_________ __________。

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)。你認為該裝置中還缺少_________。反應(yīng)原理是_________,屬于__________(基本反應(yīng)類型)

3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到_______(填名稱),其起____作用,反應(yīng)原理為_______能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_____(填)。

4)試管口朝下傾斜的原因是:__________

5)用排水集氣法收集氧氣的最佳時機是___________。

6)實驗結(jié)束后,應(yīng)先撤_____________,后撤_____________

7)收集到的氧氣可用來做硫和氧氣,鐵絲和氧氣反應(yīng)實驗,在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實驗時,為保護氧氣瓶不被損壞,應(yīng)注意的操作是___________;在做硫與氧氣反應(yīng)實驗時集氣瓶底水的作用是___________。

【答案】試管 酒精燈 A 棉花團 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) 二氧化錳 催化 2H2O22H2O+O2 防止冷凝水倒流使試管炸裂 當氣泡均勻、連續(xù)地冒出時 導(dǎo)管 酒精燈 在集氣瓶底部預(yù)留少量的水 吸收生成的二氧化硫,防止進入空氣污染環(huán)境

【解析】

1)①是試管,②是酒精燈;故填:試管;酒精燈;
2)加熱高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型,故選用裝置A;早試管口要塞一團棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導(dǎo)管,使導(dǎo)氣管堵塞;加熱高錳酸鉀能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)符合分解反應(yīng)一變多的特征;故填:A;棉花團;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
3)雙氧水制取氧氣需要用二氧化錳作催化劑,起催化作用;反應(yīng)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;高錳酸鉀的分解產(chǎn)物中有二氧化錳,可用來替代二氧化錳;故填:二氧化錳;催化;2H2O22H2O+O2↑;能;

4)為了防止冷凝水倒流使試管炸裂,試管口要朝下傾斜;故填:防止冷凝水倒流使試管炸裂;

5)當氣泡均勻、連續(xù)地冒出時,說明已經(jīng)是純凈的氧氣,開始收集;故填:當氣泡均勻、連續(xù)地冒出時;
6)為了防止水槽中的沿導(dǎo)管進入熱的試管,使試管炸裂,實驗結(jié)束后要先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈。故填:導(dǎo)管;酒精燈;

7)在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實驗時,為保護集氣瓶不被損壞,應(yīng)注意的操作是:在集氣瓶底部預(yù)留少量的水;做硫與氧氣反應(yīng)實驗時集氣瓶底水的作用是:吸收生成的二氧化硫,防止進入空氣污染環(huán)境。故填:在集氣瓶底部預(yù)留少量的水;吸收生成的二氧化硫,防止進入空氣污染環(huán)境。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組進行如下組合實驗,對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證。

當打開A裝置中的分液漏斗活塞后,回答下列問題。

A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

B中白磷能夠燃燒的原因是_________

G燒杯中現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________

E處使紫色石蕊變成紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表(部分),回答有關(guān)問題。

1)圖1中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____(填元素符號)。

2 1中,屬于金屬元素的是_____(填元素名稱)。

3 X元素的原子序數(shù)是_____相對原子質(zhì)量為_____。

4)硅元素的氧化物中,硅元素的化合價為+4價,則其化學(xué)式為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AG都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問題:

1)物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是__________

2)保持E化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是__________

3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程__________

4)若反應(yīng)③中的現(xiàn)象為劇烈燃燒火星四射,請寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】158克高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,請回答:

1)反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量_____原高錳酸鉀的質(zhì)量(填大于、‘‘小于’’等于)。推斷的依據(jù)是_____。

2)剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)____?剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是多少克?_____(要有計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,對該實驗認識錯誤的是

A.實驗前一定要檢查裝置的氣密性

B.實驗結(jié)束后要等到裝置冷卻到室溫才能讀數(shù)

C.若硬質(zhì)玻璃管的體積是40mL,反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積是20mL,反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積是12mL,則測得氧氣的體積分數(shù)是20%

D.裝置二設(shè)計優(yōu)于裝置一,它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉,使氧氣完全耗盡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過兩個月學(xué)習(xí),我們認識了多種物質(zhì),體會到人們對物質(zhì)的研究是一種科學(xué)探究的過程,按照科學(xué)的程序進行研究會大大提高研究的效率。請認真仔細閱讀林料,根據(jù)材料填寫下列空格:

通常狀況下,二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體,密度到為空氣的1.5倍。二氧化氣體在一定壓強和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體,俗稱干冰。二氧化碳溶于水后,部分和水反應(yīng),生成了碳酸,二氧化碳還能與氫氧化鈣的水溶液(俗稱石灰水)反應(yīng),生成碳酸鈣和水。

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性,可用作實驗和工業(yè)生產(chǎn)的保氣:它既不能燃燒,也不支持持燃,所以可用來滅火。存儲鎂粉的倉庫起火,不能用二氧化碳滅火,鎂可以在二氧化碳中劇烈燃燒,產(chǎn)生耀眼白光,生成一種金屬氧化物和一種黑色顆粒,放出大量熱。二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料,還是工業(yè)上生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的要原料。

實驗室里可以用大理石或石灰石固體和稀鹽酸反應(yīng)來制取。

1)二氧化碳的用途(填寫兩條)①______,②___________。

2)用下圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅。由此推測出的二氧化碳的物理性質(zhì)有___________,化學(xué)性質(zhì)有__________。

3)實驗室要制取二氧化碳氣體時,發(fā)生裝置應(yīng)選用_______,收集二氧化碳時,收集裝置應(yīng)選用__________。

4)根據(jù)信息寫出鎂在二氧化碳中燃燒的符號表達式_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】高溫鍛燒碳酸鈣制取氧化鈣固體和二氧化碳氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。將20gCaCO3充分高溫鍛燒后,停止加熱直至冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為11.2g。請計算:

1)反應(yīng)所得二氧化碳的質(zhì)量為_______g;

2)化學(xué)反應(yīng)中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是__________;

3)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量;______

4)碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比;______

5)碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分數(shù);______

620g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量。______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是( 。

A. 制取CO2氣體時,始終收集不到CO2──收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴

B. 點燃氫氣時,發(fā)生爆炸──點燃前可能沒有檢查氫氣的純度

C. 細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂──由于引燃的火柴過長

D. 驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于1/5──紅磷過量

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同步練習(xí)冊答案