【題目】下列符號中，表示2個氫原子的是

A. H2 B. 2H2 C. 2H D. H2O

【答案】C

【解析】A、H2是氫氣的化學式，可表示1個氫分子，故選項錯誤；B、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2H2表示2個氫分子，故選項錯誤；C、根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，因此2H表示兩個氫原子，故選項正確；D、H2O是水的化學式，可表示一個水分子，故選項錯誤；故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列鑒別物質(zhì)的方法中，切實可行的是（ ）

A．用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸

B．用燃著的木條鑒別CO2和N2

C．用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

D．用水鑒別NaOH和CaCO3固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量。

小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?

【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。

【猜想與驗證】

（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到________，松開手后，導管口有液面上升。

②加入過氧化鈣，加熱，當 ，開始收集氧氣。

③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶 （填“正放”或“倒放”）在桌上。

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)______________。

⑤檢驗氣體。方法是________________________。

實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．

猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出。

③在導管口幾乎收集不到氣體。

該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。

分析與反思：

雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明推導出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。

（3）小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議： 。

這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分)課外活動時，同學們采用以下兩種方法測定某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

（1）【化學方法】向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到2.87g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為多少？（根據(jù)化學方程式列式計算）

經(jīng)多次實驗測定，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%。

（2）【物理方法】取一定量該溶液進行蒸發(fā)，測量實驗數(shù)據(jù)如下：

蒸發(fā)皿的質(zhì)量（g）

25.0

蒸發(fā)皿+食鹽溶液（g）

45.0

蒸發(fā)皿+食鹽晶體（g）

27.4

數(shù)據(jù)處理

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

若化學方法測定結(jié)果準確，則物理方法測定結(jié)果產(chǎn)生誤差的原因是

A．蒸發(fā)時未用玻璃棒攪拌 B．所取氯化鈉溶液質(zhì)量較大

C．蒸發(fā)時出現(xiàn)少量晶體時就停止加熱 D．實驗后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

⑴溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是 (填“甲”或“乙”)；

⑵某同學在t1℃時進行如圖2實驗，充分攪拌得到相應(yīng)的液體①一③。①一③形成的溶液中屬于飽和溶液的是 (填序號)；

⑶在溶液③中再加入25g甲，充分攪拌，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 (精確到0.1%)。

⑷若固體甲中含少量固體乙，在提純固體甲時一定要用到的玻璃儀器有 ；

⑸若甲為KNO3，如圖3所示，20℃時，將盛有飽和KNO3溶液

的小試管放入盛水的燒杯中，向燒杯中加入某物質(zhì)后，試管中

有晶體析出。加入的物質(zhì)可能是下列中的 (填字母序號)。

A氫氧化鈉固體 B生石灰固體 C冰塊

D硝酸銨固體 E．濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 下列圖象關(guān)系合理的是（ ）

A． 在部分變質(zhì)的NaOH溶液中加入稀硫酸

B． 在飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體

C． 向pH=9的KOH溶液中不斷加水

D． 分別將等質(zhì)量的Fe和Mg加入兩份質(zhì)量相同濃度相同的稀鹽酸中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①_________________；②_________________；

（2）寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式_________________；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________________________________；

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔氣體（C2H2）并生成了氫氧化鈣，寫出該反應(yīng)的化學方程式_________________，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的反應(yīng)裝置是________（填字母）；如果用如圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）端管口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）我們學習化學的目的之一就是學會從化學的視角認識和分析生活生產(chǎn)中的一些問題。

（1）2013 年濟南市整合趵突泉、大明湖、五龍?zhí)�、護城河等旅游資源，組建天下第一泉風景區(qū)，它集獨特的自然山水景觀和深厚的歷史文化底蘊于一體，為 5A 級景區(qū)。

①對泉水的下列說法中明顯錯誤的是 （填序號）

A．清澈的泉水是溶液 B．蒸餾是凈化程度很高的凈水方法

C．可用煮沸的方法降低泉水的硬度 D．過濾可以除去泉水中的可溶性雜質(zhì)

②某化學小組的小泉同學取2滴非常清澈的趵突泉水滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許固體殘留物，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是　 　

。

③濟南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水，天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化，Cl2是一種廉價的自來水消毒劑，與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）有較強的殺菌作用。氯氣（Cl2）和次氯酸中氯元素的化合價分別是　 　。

（2）化學與食品安全、環(huán)境保護、人體健康等密切相關(guān)。下列說法錯誤的是 （填序號）

A．在食鹽中添加適量碘酸鉀，補充人體所需的碘元素

B．“低碳生活”倡導大量使用化石燃料，鼓勵人們多開汽車出行

C．香煙的煙氣中含有許多有毒物質(zhì)，吸煙有害健康

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包黑色粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成。某化學興趣小組為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗。

(1)先對實驗做了如下設(shè)想和分析：黑粉中只有碳粉不溶解于稀鹽酸。取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示(表中未列完所有情況)。請你完成下表。

燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié)論

①

只含Ｃ

②固體部分溶解，溶液變成藍色，無氣泡

③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色

含Ｃ、Ｆｅ

(2)通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物。為了進一步探究C、CuO的性質(zhì)，他們又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗。

【實驗一】將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置。燒杯中 (填“有”或“無”)不溶物，溶液呈 色。

【實驗二】將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應(yīng))，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置。請回答：①燒杯中 (填“有”或“無”)不溶物；②若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是 (寫化學式)；③若靜置后溶液呈藍色，該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 、 。

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