結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母b儀器的名稱：
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）上述裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：
①如果用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．所選發(fā)生裝置還缺少
棉花
棉花
．檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿
；
②若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可由于制取
二氧化碳
二氧化碳
氣體，收集該氣體可選用
D
D
裝置；實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟如下，這些步驟的正確順序是
cabde
cabde
（填字母標(biāo)號(hào)）
a．加入藥品   b．收集氣體  c．檢查裝置氣密性   d．驗(yàn)滿   e、清洗儀器、整理桌面
（3）圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置．如果G處裝雙氧水，H處放少量二氧化錳，擠壓微型塑料滴管，H處會(huì)產(chǎn)生一種氣體，該氣體是
氧氣
氧氣
；加熱處的現(xiàn)象是
紅色固體變成黑色
紅色固體變成黑色
．
分析：（1）熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途；
（2）①根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟書寫方程式；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是：防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管；驗(yàn)滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃；
②制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集方法；根據(jù)實(shí)驗(yàn)的步驟排序；
（3）雙氧水和二氧化錳產(chǎn)生氧氣，氧氣和銅反應(yīng)產(chǎn)生氧化銅描述現(xiàn)象．
解答：解：（1）b是集氣瓶；
（2）①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的A裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是：防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管；驗(yàn)滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿；
②石灰石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳；因?yàn)槎趸家兹苡谒�，密度比空氣大，故收集裝置D（向上排空氣法）；制取的步驟為：檢查裝置氣密性-加入藥品-收集氣體-驗(yàn)滿-清洗儀器、整理桌面；
（3）雙氧水和二氧化錳產(chǎn)生氧氣；銅和氧氣產(chǎn)生黑色的氧化銅；
故答案為：（1）集氣瓶；（2）①A；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿；②二氧化碳；D；cabde；（3）氧氣；紅色固體變成黑色．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及氣體的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖1所示裝置做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．試回答：

（1）用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌，當(dāng)溶液剛好由
紅
紅
色變成
無(wú)
無(wú)
色時(shí)，恰好完全中和，停止加入鹽酸．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
．
（2）實(shí)驗(yàn)（1）中，某同學(xué)又多加了幾滴鹽酸，這時(shí)溶液顯
酸
酸
性，溶液的pH
＜
＜
7（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）如圖2是實(shí)驗(yàn)（1）中反應(yīng)的微觀圖示．開始滴加鹽酸至恰好完全反應(yīng)，燒杯里溶液中離子種類的變化情況是
氯離子
氯離子
 多了，
氫氧根離子
氫氧根離子
 少了，
鈉離子
鈉離子
不變，可看出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
氫離子和氫氧根離子結(jié)合成了水分子
氫離子和氫氧根離子結(jié)合成了水分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖1所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．精英家教網(wǎng)
（1）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）用B裝置收集氧氣，當(dāng)看到有
 
時(shí)開始收集．
（3）C裝置中充滿水時(shí)，可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）按如圖2所示，將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復(fù)燃，且在①中燃燒比在②中旺．以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了氧氣的性質(zhì)：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是：①
 
；②
 
．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
； 若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向Ⅳ燒杯的水中加入
 
．
②當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳           b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置也可用于過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，她的做法是：在裝置Ⅱ中裝滿水后，
 
K1，
 
K2．（填“打開”或“關(guān)閉”）將裝置Ⅱ（圖2）長(zhǎng)導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開K1、K2
精英家教網(wǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年云南省中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母b儀器的名稱：______．
（2）上述裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：
①如果用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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