【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ___________;②_______________。
(2)用排水法收集氧氣的理由______________________________;
用向上排空法收集氧氣的理由是_______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________,(填字母序號(hào),下同),該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________,若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是____________ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起___________作用,該化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為__________________。同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是______________________。
【答案】酒精燈錐形瓶氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)氧氣的密度大于空氣且不與空氣反應(yīng)A 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣E 催化過(guò)氧化氫 水+氧氣從分液漏斗流下的H2O2溶液占有一定的體積
【解析】
(1)根據(jù)常見(jiàn)的儀器名稱進(jìn)行解答;
(2)氧氣的密度和溶解性進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)氯酸鉀制氧氣的原理,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件以及排水法與向上排空氣收集的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫制氧氣的原理進(jìn)行分析。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈;②錐形瓶;
(2)氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng),可用排水法收集氧氣;氧氣的密度大于空氣且不與空氣反應(yīng),可用向上排空法收集氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,氯酸鉀與二氧化錳共熱反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,氧氣的密度大于空氣,向上排空氣法收集到的氧氣比用排水法收集到氧氣干燥。若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E;
(4)用H2O2溶液在MnO2催化作用下分解生成氧氣和水。實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用,該化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫 水+氧氣;同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是從分液漏斗流下的H2O2溶液占有一定的體積,會(huì)將錐形瓶中的一部分空氣排出并進(jìn)入F裝置,導(dǎo)致量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①__________,② __________。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))__________,裝入藥品前應(yīng)先__________,寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式__________。
(3)用B、D裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式__________。 若要獲得干燥的該氣體,除發(fā)生、收集裝置外,還應(yīng)選用G裝置,并在該裝置中盛放__________(填名稱)。如果用H裝置收集該氣體,則氣體從__________端進(jìn)入(填“a”或“b”)。
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2的化學(xué)方程式__________,常選用裝置B或C, C與B相比較,C的優(yōu)點(diǎn)是__________。
(5)實(shí)驗(yàn)室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的,F(xiàn)欲用98%的硫酸(密度為1.84g/mL)配置19.6%的稀硫酸100 g,需要濃硫酸的體積為__________mL(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位),量取水時(shí)應(yīng)選用規(guī)格(從10mL、50mL、100mL中選取)為__________mL的量筒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”
圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子_______________。但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作: a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是___________。
(2)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①___________,②___________。
(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生.做完實(shí)驗(yàn)后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要____,在能量變化方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是____反應(yīng)(填“吸熱”“放熱”),在反應(yīng)基本類(lèi)型方面,三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是____反應(yīng).
(2)小明同時(shí)也總結(jié)出其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)與其他兩個(gè)的不同之處:_____
(3)小明還總結(jié)出:三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是____丙集氣瓶底部放少量水的目的是____
(4)丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是____ 寫(xiě)出該反應(yīng)的字母表達(dá)式____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(如下圖), 請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)式:
(1)若乙的溶液為淺綠色,y是紅色固體,則x是________________;
(2)在常溫下若乙是氣體,則x是________________;
(3)若常溫下乙為無(wú)色液體,則x為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。
某化學(xué)興趣小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對(duì)空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行模擬探究。
實(shí)驗(yàn)一:A組同學(xué)通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式___________________________
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.
(3)等裝置冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾。
(4)觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn),集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的五分之一,可能的原因是:___________
實(shí)驗(yàn)二:B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量,如圖二所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,待裝置冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測(cè)可能的原因是___________。
實(shí)驗(yàn)三:C組“利用木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”如圖,根據(jù)經(jīng)驗(yàn),利用上圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________
(提供資料)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,寫(xiě)出文字表達(dá)式___________該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w,但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5 。
(提出問(wèn)題)是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢?
(猜想與假設(shè))他們分別作了如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭取的量過(guò)少;
乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學(xué):可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。
(查閱資料)
資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%,8.0%和16.0%。
資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w。
資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應(yīng)生成銅(紅色)和二氧化碳?xì)怏w
(探究一)
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知____同學(xué)的猜想不合理。
(探究二)乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫(xiě)下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中 | ___________ | 木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
待裝置冷卻后,將燃著的___________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中 | ___________ |
(探究三)
小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了______導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶?jī)?nèi)的氣體做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察到d中______________(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。
(經(jīng)典對(duì)比)通過(guò)與上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點(diǎn)有___________
A.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B.在汞槽中起到液封作用
C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)方程式 ,四位同學(xué)表達(dá)了自己的觀點(diǎn),正確的是( 。
A. 甲同學(xué)說(shuō):磷、氧氣、五氧化二磷三種物質(zhì)的質(zhì)量比為4:5:2
B. 乙同學(xué)說(shuō):這是一個(gè)分解反應(yīng)
C. 丙同學(xué)說(shuō):生成物是一種混合物
D. 丁同學(xué)說(shuō):反應(yīng)后固體的質(zhì)量有所增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):
(1)鎂條燃燒、若彈簧夾未夾緊,冷卻后打開(kāi)止水夾,則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì)偏_______(填多或少)。
(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 _____ %。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>
(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
(推測(cè)一)氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少;
(推測(cè)二)____________
(查閱資料)鎂條在氮?dú)庵腥紵傻V(Mg3N2)固體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為____,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑.另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B.回答:
(1)寫(xiě)出名稱:A_________;B_________;C_________;D_________;E_________;F_________。
(2)加熱紫黑色固體A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)屬于________反應(yīng)。
(3)寫(xiě)出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______________________。
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