【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：______。

（2）實驗室制取二氧化碳氣體，在加入藥品前必須進行的一步操作是_____，選用的氣體發(fā)生裝置是__（填序號），所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_______，若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→__→__→__（用接口字母表示）。

（4）把集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶內(nèi)有大量的紅色液體進入，根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的一條性質(zhì)_____。如氨氣中混有少量水蒸氣，_____（填“能”或“不能”）用E裝置干燥。

【答案】鐵架臺 檢查裝置的氣密性 B f g e 氨氣易溶于水或氨氣能和水反應(yīng)生成堿性物質(zhì) 不能

【解析】

（1）圖中儀器①的名稱是：鐵架臺；

（2）實驗室制取二氧化碳氣體，在加入藥品前必須進行的一步操作是：檢查裝置的氣密性；

實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，故發(fā)生裝置應(yīng)選B；

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為：；

用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選B，要想制取干燥的氧氣，可用濃硫酸干燥，洗氣應(yīng)“長進短出”，故從f進g出，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，要想獲得干燥的氧氣，收集裝置應(yīng)選D，氧氣從e進入，故所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→f→g→e；

（4）把集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶內(nèi)有大量的紅色液體進入，液體進入集氣瓶內(nèi)，無色酚酞試液變紅，說明氨氣溶于水，且氨氣與水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì)；

氨氣能與濃硫酸反應(yīng)，故如氨氣中混有少量水蒸氣，不能用E裝置干燥。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(I) X、Y、Z、甲、乙是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),其中Y 、Z是單質(zhì),甲、乙是化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示。

(1)若X也是單質(zhì),Y是紅色固體,則是甲_____________色固體，常溫下呈液態(tài)的乙為_________________(填化學(xué)式)。

(2)若X也是化合物.甲和Y是黑色固體,則X+甲→乙+Y反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________，如果乙在空氣中含有較多，會對環(huán)境的影響是_________________。

(II)下圖是農(nóng)村沼氣的制取和利用的流程示意圖。請回答下列問題:

(1)沼氣主要成分的化學(xué)名稱是_________________，它燃燒的化學(xué)方程式為_________________。

(2)沼氣中的H2S若含量過高,燃燒會聞到刺激性氣味,這個變化過程中硫元素的化合價的變化為___________。

(3)沼氣制取、發(fā)電過程中能源變化的形式是__________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體，楠心同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標(biāo)簽如圖所示。楠心同學(xué)對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究。

[提出問題]久置固體的成分是什么？

[收集資料]（1）鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵：

（2）打開包裝觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、 CaCO3。

[實驗探究]如表是楠心同學(xué)設(shè)計并記錄的實驗報告，請你補充完整。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量固體加入足量的水，充分?jǐn)嚢?/span>

固體部分溶解， 放出大量熱

固體中一定含有_____

②過濾，取濾液滴加無色酚酞試液

溶液變紅色

固體中_____含有氫氧化鈣（填“一定”、“不一定”或“一定不”）

③取濾渣加入足量稀鹽酸

固體逐漸消失， 產(chǎn)生大量無色氣體， 得到淺綠色溶液

固體中一定含有_____，一定不含有Fe2O3

④將操作③中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

固體中一定含有_____

[實驗反思]

（1） 操作④中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____。

（2）我認(rèn)為楠心同學(xué)得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是_____的。（填“正確”或“錯誤”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液里加入Zn，反應(yīng)關(guān)系如下圖所示。下列說法中不正確的是

選項

實驗結(jié)論或解釋

A

取a點溶液，滴加稀鹽酸一定產(chǎn)生白色沉淀

B

在b點溶液里的溶質(zhì)只有Zn (NO3)2一種溶質(zhì)

C

取b~c段固體，滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生

D

取d點析出的固體中有銀、銅、鋅三種金屬

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是

A．②③化學(xué)性質(zhì)相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是制備高純氧化鋅的流程圖，根據(jù)流程圖回答下列問題：

(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_________；

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____________________________________；

(3)過濾得到的NH4Cl溶液仍有渾濁，原因可能是____________(寫出一種即可)；

(4)草酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為：ZnC2O4 ZnO+CO↑+CO2↑，從環(huán)保角度看，反應(yīng)后的氣體，排放前的處理方法是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用純堿（Na2CO3）和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如圖所示，請回答。

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列____(填字母)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

A水　　　　 B鹽酸　　　　C二氧化碳

（2）將最后所得的燒堿溶液和碳酸鈣沉淀分離，可用______（操作名稱）將它們分離。

（3）化學(xué)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型屬于______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號a儀器的名稱：________；

（2）請寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________，二氧化錳在此實驗中的作用是______，可選用C裝置收集氧氣的原因是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題：

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱： a________；b________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，該發(fā)生裝置不足之處是________，所發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為________________，若用E裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是________。

(3)實驗室制取二氧化碳，選擇的發(fā)生和收集裝置是____，發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為________。

①若將發(fā)生裝置改為圖1，其優(yōu)點是________。

②若圖2裝置收集二氧化碳，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管與圖2裝置的導(dǎo)管________(選填“a”或“b”)相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是________。

③若用圖3裝置由d管口進氣檢驗二氧化碳，寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的文字或符號表達式：________。

④下列二氧化碳的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是________

(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇________(填序號)。甲烷氣體一般采用裝置E進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖所示，據(jù)此可推斷甲烷的物理性質(zhì)是：________。

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