精英家教網(wǎng)課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個(gè)U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請完成下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:
 
分析:根據(jù)含氧氣濃度的大小來考慮,含氧氣濃度大帶火星的木條才容易復(fù)燃,含氧氣濃度小帶火星的木條很難復(fù)燃.
解答:解:由于過氧化氫溶液中含有很多的水,制取的氧氣中也會含有大量的水蒸氣,導(dǎo)致甲中除了生成O2外還有較多的水蒸氣,而乙裝置加了一個(gè)U形管,起到降溫作用,降低了水蒸氣的含量.由于含氧氣濃度大帶火星的木條才容易復(fù)燃,含氧氣濃度小帶火星的木條很難復(fù)燃.
故答案為:(1)2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)降低了水蒸氣的含量,提高了氧氣的濃度.
點(diǎn)評:只有含氧氣的濃度達(dá)到一定值時(shí),才容易使帶火星的木條復(fù)燃,如果不易復(fù)燃說明氧氣的濃度。
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個(gè)U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請回答:
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(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:
 

(3)根據(jù)(2)中推測的原因,請你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置(可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)).
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個(gè)U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.
請回答:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:
改用乙裝置后除去了水蒸氣
改用乙裝置后除去了水蒸氣

(3)根據(jù)(2)中推測的原因,請你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置(可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)).
(4)“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管里中”與“把過氧化氫逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”的現(xiàn)象是否相同?哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個(gè)U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請完成下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:______.
(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:______.
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科目:初中化學(xué) 來源:2005年廣西南寧市中考化學(xué)試卷(課改區(qū))(解析版) 題型:填空題

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個(gè)U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請回答:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:   
(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:   
(3)根據(jù)(2)中推測的原因,請你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置(可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)).   

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