【題目】在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹碓阶⒅匚⒘吭氐臄z�。庠貙�(duì)人體有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．請(qǐng)回答下列問題：

（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量_____；
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為_____；

（3）碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____；（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

（4）若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”，在5g這樣的“碘鹽”中至少需要加入_____mg碘酸鉀．（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確到0.01）

【答案】214+5��；59.3%　；0.17

【解析】

（1）碘酸鉀的化學(xué)式（KIO3），則相對(duì)分子質(zhì)量為127+39+16×3=214；

（2）鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)碘元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，則x=+5價(jià)；

（3）碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%≈59.3%；

（4）根據(jù)題中信息：含碘量（20-30）mg/kg，可知成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”，至少補(bǔ)充碘元素質(zhì)量為：5g×=0.1mg，則需要加入碘酸鉀的質(zhì)量為0.1mg÷（×100%）≈0.17mg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)下圖回答以下問題:

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________, 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____.

（2）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________________.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置__________(填字母)

（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因可能是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

(1)寫出儀器的名稱：①_______________，②_________________．

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還缺 _______；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________；該反應(yīng)類型屬于_______ 反應(yīng)。

(3)若用B裝置來制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在錐形瓶中添加二氧化錳，再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗添加過氧化氫溶液；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________________；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是____________(選序號(hào))．

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用__________裝置，若使用裝置E收集氨氣，則氣體應(yīng)從___________(填“c”或“d”)通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)小組按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____（填序號(hào)）。

A．實(shí)驗(yàn)前未將橡膠管夾緊； B．實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中未加滿水； C．紅磷過量；D．氧氣未消耗完； E．點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢，使空氣膨脹逸出。

（2）因氣體受熱迅速膨脹，可能出現(xiàn)集氣瓶爆裂、橡皮塞沖出等情況，實(shí)驗(yàn)小組將A進(jìn)行了如B的改進(jìn)，其所加氣球的作用是________。

（3）實(shí)驗(yàn)小組又進(jìn)行反思，B實(shí)驗(yàn)可以避免不安全因素，但是測(cè)得結(jié)果仍然不夠準(zhǔn)確。未形成真正的隔離體。該實(shí)驗(yàn)小組通過查閱資料，選定白磷（與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì)，燃燒產(chǎn)物也相同）在如圖C所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。

[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？

[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

[現(xiàn)象分析]

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是______，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體____燃燒（填“支持”或“不支持”），瓶?jī)?nèi)剩余氣體是_____ 的氮?dú)猓ㄌ睢凹儍簟被颉安患儍簟保懗霭琢自诳諝庵腥紵奈淖直磉_(dá)式：_____。

（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是_________。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來，導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是：____________；②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流，導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出儀器a的名稱:__________。

（2）選擇裝置A用高錳酸鉀來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;在試管口放一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)，目的是__________。

（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，錐形瓶中應(yīng)放的藥品是_____(填化學(xué)名稱)。

（4）收集氧氣可以選擇裝置C，原因是________;用此方法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是________。

（5）選擇氣體收集裝置中的E收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用。

①選擇氣體收集裝置中的E，理由是__________;___________。

②收集完氣體后，測(cè)得其純度明顯偏低，可能的原因有__________(填字母)。

a.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 b.收集前，集氣瓶中未注滿水

c.收集后，集氣瓶中仍有少量水 d.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b________、c_________；

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是_________。二氧化錳在該反應(yīng)中起_________作用。

（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____________，加入藥品前，應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的____________；若要得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是__________，該收集裝置的驗(yàn)滿方法是___________；制取完氧氣后撤裝置，應(yīng)先_________，后___________，這樣操作的目的是___________。若最終收集到的氧氣不純，則導(dǎo)致氧氣不純的原因可能是____________（只寫一點(diǎn)）。

（4）如圖是多功能瓶，具有儲(chǔ)氣的功能。

①收集密度大于空氣的氣體，如氧氣，氣體應(yīng)從_______端進(jìn)入。檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是_________。

②排水法收集氣體：應(yīng)該先在瓶中裝滿水，然后氣體從________端進(jìn)入。（填“a”或“b”）

（5）多功能瓶裝滿水可以做量氣瓶即測(cè)量氣體體積（如圖），水從_______端導(dǎo)管排出。（填“a”或“b”），排出水的導(dǎo)管后面接一個(gè)__________。氣體體積等于_________________。

（6）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，同時(shí)生成氯化鈣和水。常溫下二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，可溶于水且和水反應(yīng)。現(xiàn)在要制取并收集二氧化碳，應(yīng)該從上圖中選擇的裝置組合是________；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。

（問題情景）在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

（實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是___；

（2）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）①____；②_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)莽草酸(化學(xué)式：C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料。

請(qǐng)計(jì)算：(寫出計(jì)算過程，并注意格式)

(1)莽草酸分子中C、H、O的質(zhì)量比；

(2)莽草酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0．1％)；

(3)174g莽草酸含氫元素的質(zhì)量：

(4)對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表”服用“達(dá)菲”：

體重

小于等于15千克

15～23千克

23～40千克

大于40千克

每次用量

30mg

45mg

60mg

60mg

假如患病兒童的體重是35千克，在治療過程中，需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”60mg)2次，一個(gè)療程5天，那么該患兒一個(gè)療程共需服用多少顆?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體，請(qǐng)回答下列問題。

（1）寫出編號(hào)①和②儀器的名稱：①____________ ②_____________

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用_____(填序號(hào)，下同)做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，選用的氣體發(fā)生裝置是______，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸溶液混合共熱可制得氯氣，則應(yīng)選用_______做氣體發(fā)生裝置。

（4）有一名同學(xué)欲用F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。

（5）D裝置試管口略向下傾斜，其目的是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案