若將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，則（　�。�
A．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
B．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
C．溶液的質(zhì)量一定變大
D．溶劑的質(zhì)量一定變小
硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄓ校涸黾尤苜|(zhì)，蒸發(fā)溶劑，降低溫度．
A、若采用的是降低溫度至恰好飽和的方法，溶液的組成未發(fā)生改變，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項(xiàng)說法正確．
B、若采用的是降低溫度至恰好飽和的方法，溶液的組成未發(fā)生改變，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、若采用的是降低溫度至恰好飽和、蒸發(fā)溶劑的方法，溶液的質(zhì)量分別會(huì)不變、減少，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、若采用的是降低溫度至恰好飽和、增加溶質(zhì)的方法，溶劑的質(zhì)量不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識(shí)微觀世界的重要手段．請(qǐng)回答：
圖中不同的“小球”代表不同的原子．

①圖中共有______種元素的原子，它們的本質(zhì)區(qū)別是______．
②D圖可表示5個(gè)______（填“分子”或“原子”）．
③五幅圖中，能表示混合物的是______（填字母，下同）；能表示化合物的是______．
④D、E兩幅圖表示的兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點(diǎn)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，打開止水夾，將液體A滴入試管①中，在試管②中導(dǎo)管口處觀察到有氣泡冒出，則下列液體A和固體B的組合中正確的是______
A．水和硝酸銨B．稀硫酸和鋅粒
C．水和氯化鈉D．______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

t℃時(shí)，向一支盛有0.1克熟石灰的試管中加入10mL的水，充分振蕩后，靜置，試管底部仍有未溶解的白色固體，對(duì)于試管內(nèi)上層澄清液體的敘述中，正確的是（　�。�
A．溶液為t℃時(shí)的飽和溶液
B．升高溫度溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量等于0.1克
D．溶液是濃溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

茗茗在家用25℃的水溶解一定量的蔗糖，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)杯底還有部分蔗糖沒有溶解，然后她又用火將其加熱至50℃，發(fā)現(xiàn)蔗糖全部溶解了，判斷在加熱前后，以下各量沒有發(fā)生改變的是（　�。�
A．蔗糖的溶解度B．溶液的質(zhì)量
C．溶劑的質(zhì)量D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，在室溫下的飽和食鹽水中放了一個(gè)塑料小球．
（1）現(xiàn)加入少量食鹽晶體，充分?jǐn)嚢韬挽o置后，在溫度不變的情況下，小球在液面沉浮情況有何變化，并簡(jiǎn)敘原因：______
（2）若要在不用外力的情況下使小球略上浮，你準(zhǔn)備采取的具體方法是：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

要使已被接近飽和的硝酸銨溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列方法中不正確的是（　�。�
A．倒出少量溶劑B．投入硝酸銨
C．蒸發(fā)部分水D．適當(dāng)降溫

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
B．
向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4
C．
向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液
D．
向相等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中，分別加入相同的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

20℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為31.6 g，在該溫度下，將10 g 硝酸鉀加入10 g水所形成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（   ）
A．20%B．24%C．31.6%D．50%

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同步練習(xí)冊(cè)答案