【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應時間較長的是高錳酸鉀

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)圖示看：同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀；用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料，因為等質(zhì)量二者反應獲得氧氣的質(zhì)量大的是氯酸鉀；加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣速度增加；反應時間較短的是高錳酸鉀。故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法不利于環(huán)境保護的是（ ）

A．自帶布袋購物 B．垃圾野外焚燒 C．共享單車出行 D．多使用太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為____。實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號)。用C裝置收集氧氣時，檢驗O2的方法是____。

(2)實驗室可以用裝置D制取并收集二氧化碳氣體。收集時，檢驗CO2已經(jīng)收集滿的方法是____，

檢驗CO2的方法是____(用化學方程式表示)。

(3)檢查裝置E的氣密性：可以看到____，說明氣密性良好。

(4)實驗F中觀察到的實驗現(xiàn)象是____，反應的化學方程式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團棉花(提示：酚酞試液遇氨水變成紅色)。

(1)用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在管口棉花上(10～15滴)。

(2)實驗中觀察到的現(xiàn)象是____，這說明了____。

(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是____。

(4)某學生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒什么變化，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色。導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是____，這一實驗還說明，兩種試劑中，____具有揮發(fā)性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類需要潔凈的空氣．目前我國城市空氣質(zhì)量日報中的污染物不包括（ ）

A．可吸入顆粒物 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識，完成下列填空：

(1)做“木炭的燃燒”的實驗時，將點燃的木炭放入燃燒匙，由上而下____(填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中。

(2)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時(如圖)，集氣瓶中水的作用是____。

(3)分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用空氣中各成分的____不同進行分離的。

(4)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物。下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是____。

A．焚燒秸稈 B．汽車尾氣排放 C．太陽能發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某無色氣體可能含有CH4、CO、H2中的一種或幾種，依次進行下列實驗(假設每一步反應或吸收均完全)：①將無色氣體充分燃燒；②將燃燒后生成的氣體通過盛有濃硫酸的裝置，裝置的質(zhì)量增加7.2 g；③再將剩余氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的裝置，裝置的質(zhì)量增加8.8 g。下列推斷錯誤的是

A. 原無色氣體中可能只含有CH4和H2

B. 原無色氣體中可能只含有CH4

C. 原無色氣體中可能只含有CO和H2

D. 原無色氣體中一定含有碳元素、氫元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按照要求寫出下列反應的化學方程式：

(1)氫氣在氧氣中燃燒：____；

(2)劇烈燃燒，生成黑色固體的化合反應：____；

(3)生成有刺激性氣味氣體的反應：____；

(4)生成相對分子質(zhì)量最小的氧化物的分解反應：____；

(5)生成藍色沉淀的反應：___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察是學習化學的重要方法之―，以下是某同學記錄的化學實驗現(xiàn)象，其中符合事實的是

A. 硝酸銨固體放于水中，迅速溶解且溶液溫度降低

B. 銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體

C. 用pH試紙測得某溶液的pH=1.4

D. 鹽酸滴入紫色石蕊試液中，鹽酸變成紅色

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