【題目】下列兩個實驗如圖分別在試管中進行,回答問題。
①固體溶解 形成紫色溶液 | ②固體幾乎不溶解 | ③固體溶解, 形成紫紅色溶液 | ①紫色石蕊小花不變紅 | ②紫色石蕊小花不變紅 | ③紫色石蕊小花變紅 |
A | B |
(1)要想得出“碘在汽油中的溶解性比高錳酸鉀好”,需要對比實驗_____(填寫序號即可)。
(2)對比B中實驗①、②、③的現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是_____。
【答案】A中實驗②③ 二氧化碳和水反應生成了酸性物質(zhì)
【解析】
二氧化碳和水反應生成碳酸。
(1)①、②對比,加入的物質(zhì)相同,試管內(nèi)的物質(zhì)不同,則相同的溶質(zhì)在不同的溶劑中溶解性不同;②、③中試管內(nèi)均為5毫升的汽油,而加進去的物質(zhì)不同,則實驗的目的是探究不同的溶質(zhì)在相同溶劑中的溶解性不同,故要想得出“碘在汽油中的溶解性比高錳酸鉀 好”,需要對比A中實驗②③。
(2)實驗①中封口的試管內(nèi)盛放的是二氧化碳和干燥紫色石蕊小花,實驗目的是驗證二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花變色,實驗①、②中的不同之處是②中無二氧化碳,小花被噴了水,證明了二氧化碳不能使干燥的石蕊變色,水也不能使石蕊變色,③中噴水的石蕊小花在有二氧化碳存在時變紅,說明生成了新的物質(zhì),且新物質(zhì)呈酸性,故對比B中實驗①、②、③的現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是二氧化碳和水反應生成酸性物質(zhì)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是
①化學變化中,分子和原子的種類都不發(fā)生改變
②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化
③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物
④ 2Fe3+ 和3N 中的“3”都表示微粒的個數(shù)
⑤碳-14 (14C)原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子
⑥、和表示的微粒都帶電荷
A. ①②⑤B. ②③⑤C. ②④⑥D. ②⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH的變化規(guī)律,得到如圖所示曲線。下列有關(guān)該實驗事實的說法正確的是( )
A.該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B.B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應
C.C點時的溶液能使酚酞試液變紅
D.A點時,溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】奔跑團在我國西域敦煌古城進行生存體驗,成為為沙漠綠洲的守護者。查閱有關(guān)古城歷史資料,采訪景區(qū)工作人員,敦煌鳴沙山下的月牙泉(見下圖)水深恢復水位。請回答:
(1)月牙泉的水屬于_____(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)月牙泉水含有較多可溶性鈣、鎂化合物,屬于_______(填“硬水”或“軟水”)。鑒別泉水和飲用純凈水的最簡便方法是加入__________。生活中常用____方法降低水的硬度。
(3)自然界的水多含有雜質(zhì)需要凈化。下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是____(填序號)
A靜置沉淀 B吸附沉淀 C蒸餾
(4)水在生活的兩種應用有__________、__________。每個人要愛惜、保護水資源,請你說明一條保護水資源的合理建議為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在探究金屬與酸的反應時,發(fā)現(xiàn)銅片與20%的硫酸溶液不反應。有同學提出疑問“在一定條件下銅與硫酸能否發(fā)生反應”,并進行了系列實驗。
(查閱資料)SO2能讓紅色的品紅溶液褪色,能被NaOH溶液吸收。
(進行實驗)(夾持儀器略)
實驗1:初步實驗(所用溶液均為硫酸溶液)
實驗序號 | 1﹣1 | 1﹣2 | 1﹣3 | 1﹣4 | 1﹣5 |
裝置 | |||||
主要現(xiàn)象 | 銅片a附近溶液逐漸變藍,銅片b附近產(chǎn)生無色氣泡。 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅片溶解,溶液變藍,生成有刺激性氣味的無色氣體 |
經(jīng)檢驗實驗1﹣1中產(chǎn)生的氣體是氫氣。
實驗2:在實驗1﹣5的基礎上深入探究,裝置如圖。
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗1﹣1中,能證明銅發(fā)生反應的現(xiàn)象是_____。
(2)實驗1中,欲得出“升高溫度可使銅與硫酸反應”需對比的實驗是_____(填實驗序號)。
(3)補全實驗1﹣5和實驗2中銅與硫酸反應的化學方程式:_____
(4)與實驗1﹣5相比,實驗2的優(yōu)點有_____(寫出一條即可)。
(5)通過上述實驗能得出的結(jié)論是_____。
(反思與評價)
(6)下列說法不正確的是_____。
A 對比實驗1﹣2和1﹣5,可得出“增大濃度可使銅與硫酸反應”
B 通電可促進一些化學反應的發(fā)生
C 銅與硫酸只能發(fā)生一種化學反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應關(guān)系的是
A.某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入過量的硝酸鉀晶體
B.向稀鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液
C.向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
D.等質(zhì)量的鎂和鋅同時分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】⑴化合物可以分為酸、堿、鹽及氧化物。在下圖中填寫不同類別的物質(zhì)__________(填化學式)實現(xiàn)Ca(OH)2一步轉(zhuǎn)化為CaCO3。
⑵某Ca(OH)2 樣品部分變質(zhì)為CaCO3 (假設其成分均勻);瘜W興趣小組按以下步驟測定該樣品中Ca(OH)2 的質(zhì)量分數(shù)。
①配制鹽酸:配制500g質(zhì)量分數(shù)為6%的鹽酸,需要質(zhì)量分數(shù)為30%的鹽酸_____g。
②實驗測定:
稱取10.0g樣品置于燒杯中,加入足量稀鹽酸充分反應,燒杯總質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如下表所示:
反應時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
燒杯總質(zhì)量/g | 280.0 | 278.9 | 277.8 | 277.8 |
完全反應后,生成的CO2氣體的質(zhì)量為___________g。
③數(shù)據(jù)處理:計算該樣品中Ca(OH)2 的質(zhì)量分數(shù)________(根據(jù)化學方程式的計算寫出完整的計算步驟)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中,反應生成的H2質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中的信息,作出的判斷不正確的是( )
A.圖線X表示鎂的反應情況
B.鐵消耗的稀鹽酸質(zhì)量最大
C.鎂、鋅一定過量,鐵可能反應完全
D.鎂一定過量,鋅、鐵可能反應完全
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列指定反應的化學方程式正確的是( )
A.磷在氧氣中燃燒:P+O2P2O5
B.小蘇打受熱分解:NaHCO3NaOH+CO2↑
C.不用鐵桶配制波爾多液的原因:2Fe+3CuSO4=Fe2(SO4)3+3Cu
D.用食鹽生產(chǎn)氯氣和燒堿:2NaCl+2H2OCl2↑+2NaOH+H2↑
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