【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途。下列物質(zhì)的應(yīng)用決定于它的物理性質(zhì)的是（ ）

A. 用天然氣做民用燃料B. 用銅做金屬導(dǎo)線

C. 用氧氣供給病人呼吸D. 用水制氫氣和氧氣

【答案】B

【解析】

物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

A、天然氣燃燒生成二氧化碳和水，用天然氣做民用燃料屬于化學(xué)性質(zhì)，故A不正確；

B、用銅做金屬導(dǎo)線是利用導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，故B正確；

C、用氧氣供給病人呼吸是緩慢氧化，屬于化學(xué)性質(zhì)，故C不正確；

D、電解水生成氫氣和氧氣，用水制氫氣和氧氣屬于化學(xué)性質(zhì)，故D不正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實驗探究并設(shè)計如下實驗．請你將實驗設(shè)計補充完整．
【猜想假設(shè)】
猜想⑴：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想⑵：該溶液全部變質(zhì)，為溶液．
猜想⑶：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，氯化鈣溶液呈中性．
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案

實驗操作

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論

同學(xué)評價

第1組

若溶液變紅，則猜想⑵不成立

第2組同學(xué)認為：此方案結(jié)論不正確，理由是： ．

第2組

若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：則猜想⑴不成立．

第3組同學(xué)認為：此方案還不能確定猜想⑵還是猜想⑶成立．

第3組

若濾液不變紅，則猜想⑵成立；若濾液變紅，則猜想⑶成立．

第1組同學(xué)認為：不需過濾也能達到實驗?zāi)康�，更簡單的操作方法是�?/span>

【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學(xué)們設(shè)計了下列兩套裝置進行實驗：

用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
⑴甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式是 ．
⑵若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】焦硫酸銨是一種重要的酸化劑，主要應(yīng)用于礦石分析，化學(xué)式為（NH4）2S2O7，其中硫元素的化合價為

A. -2B. +4C. +6D. +7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，不正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明每種物質(zhì)的化學(xué)式和反應(yīng)類型。

（1）用過氧化氫溶液制取氧氣：_____

（2）鐵在氧氣中燃燒：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是

A. Fe2+、Fe3+化學(xué)性質(zhì)不同——微粒中的質(zhì)子數(shù)不同

B. 水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣——在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分

C. 稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性——溶液中都含有氫離子

D. 冰水混合物屬于純凈物——冰和水中含有同種分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】假如你將下列生活中常見的物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（ ）

A. 食鹽B. 蔗糖C. 白醋D. 橄欖油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列選項屬于溶液的是（　　）

A. 泥水B. 牛奶C. 碘酒D. 蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Fe2O3中Fe的化合價是

A. －3B. －2C. ＋2D. ＋3

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同步練習(xí)冊答案