【題目】某興趣小組為了探究鐵、銅、鋁的金屬活動性順序時(shí),做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)一段時(shí)間后,可觀察到實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象是_____;反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
(2)小紅同學(xué)認(rèn)為:通過實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙可比較出鋁和鐵金屬活動性強(qiáng)弱。你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;
(3)小明和小華兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出三種金屬活動性順序,原因是_____;
【答案】鋁片上有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變成無色 2Al+3CuSO4═Al2(SO4)3+3Cu 鋁與酸反應(yīng)的程度要比鐵的劇烈 無法比較鐵與銅的活動性
【解析】
(1)金屬活動性順序表中,鋁在銅的前面,能將硫酸銅中的銅置換出來,將鋁放入硫酸銅溶液中可看到中鋁片上有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色,鋁與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸鋁,化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4═Al2(SO4)3+3Cu
(2)將鐵片和鋁片分別放和稀硫酸中,可看到鋁與酸反應(yīng)比鐵與酸反應(yīng)劇烈,說明鋁的活動性比鐵強(qiáng);
(3)甲與乙實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明鋁的活動性大于鐵,丙實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明鋁的活動性大于銅,無法比較鐵和銅的活動性,故上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能得出三種金屬活動性順序。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列觀點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是
A.煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了
B.一定條件下,SO2和O2生成SO3,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C.8g CH4完全燃燒生成8g CO2
D.某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。請回答下列問題:
(1)凈水時(shí),為了加快水中懸浮顆粒沉降,可以向水中加入_____(填物質(zhì)名稱)。
(2)甲同學(xué)制作了一個(gè)過濾器,想把水中的懸浮顆粒除去。在組裝過濾裝置時(shí),用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、_____,其中玻璃棒作用是_____。
(3)如圖是水通電分解的示意圖:
①在實(shí)驗(yàn)過程中,甲試管中產(chǎn)生的氣體為_____(寫化學(xué)式)。
②未來氫能源汽車可實(shí)現(xiàn)零污染,在催化劑和光的作用下,水分解獲得氫能源,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)中的一些常見實(shí)驗(yàn).請回答:
(1)A試驗(yàn)中觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量_____,此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____.
(2)B試驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒,此實(shí)驗(yàn)說明燃燒的條件是_____.
(3)C試驗(yàn)中的現(xiàn)象說明CO2具有的性質(zhì)是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器),某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各探究實(shí)驗(yàn)。
(1)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_____(從左到右填寫儀器序號字母)(提示:揮發(fā)出少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)。
②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。
③若將二氧化碳?xì)怏w通入酚酞試液中,試液顯_____色。
(2)用一氧化碳?xì)怏w(含少量水蒸氣)測定某鐵的氧化物(Fe2O3)的元素組成比例,并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),所選儀器按A1→E→C→A2順序連接按(A1、A2為濃硫酸洗氣瓶),并檢驗(yàn)裝置的氣密性,所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中氣體流向是從左向右。
①反應(yīng)前大玻璃管中加入鐵的粉末狀氧化物(FexOy)試樣的質(zhì)量為ag,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w,直至大玻璃管冷卻。這時(shí)測量到E處大玻璃管中粉末狀固體的質(zhì)量減少了bg,試推算該鐵的氧化物的化學(xué)式中x、y的比值:x/y=_____(用含a和b的代數(shù)式表示)。(設(shè)所發(fā)生的反應(yīng)均完全進(jìn)行)
②將少量二氧化碳通入大量澄清石灰水中,出現(xiàn)白色渾濁,且溶液質(zhì)量減少。試解釋溶液質(zhì)量減小的原因:_____。
③對于該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)還存在不完善之處,你的具體改進(jìn)方案是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家們經(jīng)歷了曲折的歷程,揭開了水組成的奧秘,并推動人類社會發(fā)展。
(1) 18世紀(jì)末,英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(即H2)和空氣混合后在干燥、潔凈的玻璃瓶中用電火花點(diǎn)火,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。該液滴是__________ (填化學(xué)式)。
(2)法國科學(xué)家拉瓦錫做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn): 讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管,槍管表面有黑色固體(四氧化三鐵)生成,同時(shí)得到“易燃空氣”。由此他得出結(jié)論:水不是種元素,而是“易燃空氣”和氧的化合物。請寫出水蒸氣與鐵反應(yīng)的符號表達(dá)式:__________.
(3)以水為原料獲取H2和O2是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。
①如圖中,產(chǎn)生H2的試管是__________(填“1” 或“2”)。
②我國開發(fā)出一種新型催化劑,實(shí)現(xiàn)了在光照下分解水,反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________.
(4)科學(xué)、規(guī)范地使用化學(xué)品可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),確保安全。
①氫氣在點(diǎn)燃前一定要__________。
②實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾自來水的方法制取蒸餾水。加熱蒸餾之前需向自來水中加入幾粒沸石(或碎瓷片),目的是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群,目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售,如圖是某品牌高鈣片的部分說明。(提示:維生素D中不含鈣元素)
(1)CaCO3中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為______;
(2)計(jì)算每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量______;(第(2)題寫出計(jì)算過程)
(3)某種牛奶中含Ca≥0.10g/100g,若改用該牛奶補(bǔ)鈣(假設(shè)鈣元素在體內(nèi)完全被吸收),則每天至少喝______盒牛奶(250g/盒)才與該鈣片的補(bǔ)鈣效果相當(dāng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 一定量的鎂在足量的氧氣中充分燃燒
B. 向二氧化錳中加入過氧化氫溶液
C. 向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液
D. 加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)圖乙實(shí)驗(yàn)中,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)類型為_____.相同條件下,圖甲、乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為劇烈的是_____,原因可能是_____.
(2)圖丙是測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn),其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,幾組實(shí)驗(yàn)測定數(shù)據(jù)如下表(集氣瓶的容積為100mL).
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第1,2,3,5組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_____,第4組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是_____.不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是_____.
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