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【題目】如圖為某興趣小組同學分別設計的燃燒條件的探究實驗,其中圖一的實驗過程如下:

甲:通人N2,點燃酒精燈,一段時間后,a、b處均無明顯現象;

乙:只加熱b且通入O2,一段時間后,a處無明顯現象,b處白磷燃燒。

下列說法不正確的是

A.圖一中通人N2的目的是除盡裝置內的空氣，并與通入O2后的實驗現象對比說明燃燒需要O2參與

B.對比乙中a、b處的實驗現象,可得出燃燒的條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點

C.圖一實驗設計與圖二相比優(yōu)點之一是不污染空氣

D.熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅,其滅火原理是降溫到酒精的著火點以下

【答案】D

【解析】

A、通入氮氣可以將裝置中原有的空氣排盡,對比b處白磷通入N2時不燃燒，而通入O2時燃燒，說明燃燒需要氧氣參與,A正確;

B、在乙中,a處白磷不燃燒,b處白磷燃燒，說明燃燒的條件之一 是溫度必須達到可燃物的著火點,B正確;

C、圖的實驗裝置末端接有吸收裝置，不會污染環(huán)境,C正確;

D、用燈帽蓋滅酒精燈的原理是隔絕氧氣,D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】衣食住行離不開化學。

（1）識別織物成分常用灼燒法。若灼燒時，聞到了________ ，則該織物中含有羊毛。

（2）健康飲食需要營養(yǎng)素的合理搭配。下表是豆?jié){中一些成分的平均質量分數：

①成分中的“鈣、磷、鐵”指________ （填“元素”、“單質”或“化合物”），

②飲用豆?jié){可以補鈣，青少年缺鈣易患________ （填字母）。

A甲狀腺腫大 B佝僂病 C貧血 D夜盲癥

（3）新裝修的房間內有強烈的刺激性氣味。為消除異味，可在房間內放一些活性炭，活性炭所起的作用是________ （填字母）。

A催化作用 B乳化作用 C吸附作用 D氧化作用

（4）一場大雨過后，小剛的自行車出現斑斑銹跡。鐵生銹的條件是________ ，為避免此事件發(fā)生，你給小剛的建議是________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)如圖1是a、b、c三種物質的溶解度曲線，回答下列問題：

①t2℃時，a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序為_______________．

②P點的含義是_____________________．

③t2℃時，將40ga物質加入50g水中，充分溶解后得到溶液的質量為_____g．

④將a、b、c三種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時，溶液中溶質的質量分數不變的是______．

(2)A﹣G是初中化學常見物質，A、C在常溫下是氣體且元素組成相同，B是鐵銹的主要成分，E的相對分子質量為100，它們的相互轉化關系如圖2(部分反應物、生成物及反應條件已略去)，請回答下列問題：

①寫出物質E的化學式_____________．

②寫出有關反應的化學方程式：

(Ⅰ)A+B→_____________________；

(Ⅱ)G+Na2CO3溶液→__________________________．

③寫出F的一種用途_______________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅，氨氣（NH3）的水溶液具有堿性。某興趣小組做以下實驗探究分子的運動，請回答實驗中的有關問題：

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液，現象是酚酞不變紅色，再向其中滴加濃氨水，現象是溶液變紅色。由實驗Ⅰ說明______；

（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯A中的現象是：______；產生這一現象的原因是：______；燒杯B的作用是______；

（3）實驗Ⅱ中有同學聞到有少量刺激性氣味的氣體，另一個小組將實驗進行改進（如圖乙），在A、D試管分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管，按實驗圖乙連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。分析討論：

①觀察到的現象是______________________________________；

②由此可以得到的實驗結論是：________；對比改進前的實驗，改進后實驗的有點是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在做鹽跟鹽反應的分組實驗時，第一組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應，第二組學生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應。

實驗結束后，兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中。濁液中白色沉淀物質是________和 。

化學興趣小組對濁液進行過濾，探究濾液的成分。

（提出問題）濾液里除了NaCl外，還有什么物質？

（提出猜想）猜想①： ； 猜想②：Na2SO4；

猜想③：Na2CO3； 猜想④：Na2CO3、Na2SO4

（實驗探究）

若現象a只有白色沉淀，則猜想 成立；若現象a只有氣泡產生，則猜想 可能成立；若現象b產生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并產生氣泡，則猜想 成立，若沉淀全部不溶解，則猜想 成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯系,是化學特有的思維方式。如圖中“●”代表氫原子，“”代表氧原子,某物質在一定條件下發(fā)生化學反應的微觀模擬圖如下:

回答下列問題:

(1)A圖表示___________________________(填“純凈物”或“混合物”);

(2)該反應的化學方程式為___________________________，在此變化中發(fā)生改變的粒子是___________________________。

(3)從該圖中可以看出化學變化的微觀實質是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】設計對比實驗,控制變量是學習化學的重要方法,下列對比實驗不能達到目的的是（ ）

A.探究同種物質在不同溶劑中的溶解性

B.探究氧氣是燃燒的條件之一

C.探究二氧化錳的催化作用

D.探究二氧化碳的密度和石蕊變紅的原因

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A. t1℃時，甲與丙兩種物質的飽和溶液中溶質質量相同

B. 乙中混有少量甲時，應采用降溫結晶的方法提純乙

C. t2℃時，30g 甲能溶解于 50g 水中形成 80g 溶液

D. t2℃時，甲、乙、丙的飽和溶液降溫到 t1℃時，其溶質質量分數大小為：乙＞甲＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，向燒杯中加入一定質量的水，僅有部分晶體溶解．所得溶液與原溶液相比，說法正確的是（　�。�

A．溶劑的質量增加，溶液顏色變淺 B．溶質溶解度不變，溶液顏色變深

C．溶質的質量增加，溶液顏色變深 D．溶質溶解度不變，溶液顏色不變

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