【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是

A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe

B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸

C.將水通電一段時間

D.加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)）

【答案】B

【解析】

A、向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe，二者最終產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等；根據(jù)反應(yīng)關(guān)系，每65份質(zhì)量的鋅產(chǎn)生2份質(zhì)量的氫氣，每56份質(zhì)量的鐵產(chǎn)生2份質(zhì)量的氫氣，產(chǎn)生等量的氫氣消耗鐵的質(zhì)量小于鋅的質(zhì)量，A選項(xiàng)圖像中氫氣質(zhì)量與金屬質(zhì)量關(guān)系不正確，不符合題意；

B、向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，無二氧化碳?xì)怏w生成，氫氧化鈉反應(yīng)完，再與碳酸鈉反應(yīng)才會逐漸生成二氧化碳?xì)怏w，B選項(xiàng)圖像中二氧化碳質(zhì)量與稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系正確，符合題意；

C、水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:8，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比也為1:8，C選項(xiàng)圖中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為2:1，圖像關(guān)系不正確，不符合題意；

D、KNO3的溶解的隨溫度的升高而增大，在不考慮溶劑蒸發(fā)的情況下，加熱KNO3的飽和溶液，飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高而減小，在不考慮溶劑蒸發(fā)的情況下，加熱Ca(OH)2的飽和溶液會有晶體析出，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會減小，D選項(xiàng)圖像中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液溫度變化的關(guān)系不正確，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列問題．

（1）如圖為電解水的裝置．

A 為電源的________極（填正或負(fù)），C、D 兩只試管中氣體的體積比為________．由實(shí)驗(yàn) 得出水是由________．

（2）水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下圖所示：

①加明礬的作用________，向水中加入________填寫物質(zhì)名稱），通過吸附除去其中的異味。

②該水廠得到的凈水________（填“純凈物”或“混合物”），理由是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活處處離不開水。

(1)魚類可在“水”中呼吸，是因?yàn)?/span>“水”中含有一定量的___；

A 氧原子 B 氧元素 C 氧氣 D 氧離子

(2)下列做法有利于節(jié)約水資源或減少水體污染的是___；

①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌 ②工業(yè)廢水直接排入江河中

③生活污水集中處理和排放 ④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量使用化肥農(nóng)藥

(3)一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖所示：

①步驟①對應(yīng)的作用是___，步驟③對應(yīng)的作用是___，超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用，實(shí)驗(yàn)室過濾所需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗(含濾紙)和___(填儀器名稱)，該儀器再過濾過程中的作用是____；

②家中可以用___鑒別硬水和軟水，通過___的方法降低水的硬度。

③請寫出一條生活中節(jié)約用水的措施___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Znx（OH）y（CO3）z是制備功能材料ZnO的原料，其化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為：（x，y、z為正整數(shù)）。在如圖熱分解裝置中加入54.7 g Znx（OH）y（CO3）z，完全反應(yīng)后測得裝置A增重5.4g，裝置B增重8.8g（加熱前后均通一段時間N2；裝置氣密性良好，藥品量足，實(shí)驗(yàn)操作正確；堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物）。

下列說法不正確的是（　�。�

A. 2x＝y+2z

B. 生成的ZnO質(zhì)量為40.5g

C. x：y＝5：3

D. 若無裝置C，則y與z的比值偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

I．認(rèn)識水。

(1)我國生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“銅＜1.0mg/L，鐵＜0.3mg/L”，其中的銅、鐵是指____(填“元素”或“單質(zhì)”)。

(2)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，C中得到的氣體是_____，C、D中氣體體積比是_____。此實(shí)驗(yàn)揭示了水是由____組成。每個水分子是由_____和_____構(gòu)成的

II．保護(hù)水。

每個公民都應(yīng)該樹立保護(hù)水資源的意識。下列做法不利于保護(hù)水資源的是（________）

A 工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用 B 加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)

C 大量超標(biāo)使用農(nóng)藥和化肥 D 用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田

III．利用水。

“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如下圖所示：(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))

(1)①中過濾的主要作用是（____）(填字母，下同)，②中活性炭的主要作用是（____）。

A 去除有害菌和部分病毒 B 吸附異色異味 C 除去較大的不溶性雜質(zhì)

(2)若無“生命吸管”，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取___的方法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )

A.Mg+CuOCu+MgOB.2HgO2Hg+O2↑

C.Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑D.CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)圖中a、b儀器的名稱：a______，b______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時，裝入藥品前應(yīng)先____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____，b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)___。如用E裝置收集O2，則氣體應(yīng)從___端通入(填“c”或“d”)。

(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出反應(yīng)的表達(dá)式，并選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）。

選用藥品

反應(yīng)的文字表達(dá)式

發(fā)生裝置

收集裝置

過氧化氫溶液和二氧化錳

_____

_____

_____

高錳酸鉀

_____

_____

（2）如果用固體鋅與硫酸溶液常溫下制備氫氣。可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_____進(jìn)，_____出。（填“a”或“b”）。

（3）選用E裝置收集氣體時，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____（填序號）。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，一有氣泡就開始收集氣體

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（4）a和b質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（____）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鰾是魚體密度的調(diào)節(jié)器官。已知某種深水魚鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占25%，其余主要為二氧化碳和氮?dú)�。兩組同學(xué)對這種魚鰾內(nèi)氣體進(jìn)行探究。

（1）測量鰾內(nèi)氣體體積。

甲組：用醫(yī)用注射器，抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；

乙組：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集并測量其體積(如上圖)。

其中_____組的測量方法不合理，理由是________。

（2）驗(yàn)證鰾內(nèi)的氧氣和二氧化碳(提供兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，供實(shí)驗(yàn)使用)。

方法

現(xiàn)象和結(jié)論

驗(yàn)證O2

_______

_______

驗(yàn)證CO2

_______

________

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