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(2011?邵陽)小玲上化學課有做筆記的好習慣.下面是她筆記的部分內容,其中錯誤的是( 。
分析:A、根據(jù)化合物化學式的書寫步驟:歸類→定序→標價→交叉→約簡,進行解答;
B、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;進行解答; C、根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.進行解答;
D、根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,進行解答.
解答:解:A、根據(jù)化合物化學式的書寫步驟:歸類→定序→標價→交叉→約簡,銅的化合價為+2,氧元素的化合價為-2,因此氧化銅化學式為:CuO;故A正確;
B、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;因此硫酸根表示為:SO42-; 故B正確; C、根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.因此2個氫原子表示為:2H;故C錯誤;
D、根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,過氧化氫分子為H2O2,故D正確;
故選C.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?邵陽)小琪同學往右圖所示的燒杯中加入一種固體物質,攪拌后,發(fā)現(xiàn)溫度升高、石蠟熔化、塑料片掉了下來.該同學加入的物質可能是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?邵陽)2011年邵陽市初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中,小波抽到的試題是“水的凈化”,請你與小波一起試驗,并回答下列問題.
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和
燒杯
燒杯
,其中玻璃棒的作用是
引流
引流

(2)小波準備按右圖所示的裝置進行操作時,發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤,該錯誤是
漏斗的低端沒有緊靠燒杯內壁
漏斗的低端沒有緊靠燒杯內壁
,糾正錯誤后,接下來的過濾操作可除去水樣中的
不溶性
不溶性
(填“可溶性”或“不溶性”)雜質.
(3)小波即將渾濁的水樣過濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
(寫出一點即可),然后小波進行了有效處理,使水樣變的澄清透明.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?邵陽)春暖花開,遠遠地就能聞到油菜花香味,這是因為( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?邵陽)化學課上,老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水,出現(xiàn)了白色沉淀,反應的化學方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3+2NaOH.據(jù)此現(xiàn)象,老師提出如下問題,請回答:
(1)反應后溶液中溶質是什么?小明認為有以下四種情況,請你替他補充完整:
情況①:
NaOH
NaOH

情況②:NaOH和Na2CO3
情況③:NaOH和Ca(OH)2
情況④:NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2
小紅認為只有三種情況,其中情況
(填序號)不可能,理由是
Na2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應生成沉淀
Na2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應生成沉淀

(2)為了進一步確定反應后溶液的成分,小強設計如下實驗方案:同學們的回答得到了老師滿意的贊賞.

實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量溶液與試管中,加入過量的稀鹽酸 無明顯現(xiàn)象 情況
(填序號)不可能
另取少量溶液于試管中,加入
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
生成了白色沉淀
生成了白色沉淀
情況③正確

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