【題目】下列性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是

A、氮氣在通常狀況下沒有顏色

B、二氧化碳氣體加壓冷卻后變成雪花狀固體

C、氧氣是一種助燃性氣體

D、向石灰水中吹入二氧化碳氣體后變渾濁

【答案】A

【解析】

試題分析：氮氣在通常狀況下沒有顏色，描述的是物質(zhì)的顏色，物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，飲用水安全備受關(guān)注．

（1）除去CO2中少量的CO，選用的方法中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）配制50g5%的氯化鈉溶液，若量取水的體積時，俯視量筒讀數(shù)，所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) ．（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）

（3）用一定量的氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳使用．則所制得氧氣的質(zhì)量 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列成語中涉及化學(xué)變化的是（ ）

A．鑿壁偷光 B．死灰復(fù)燃 C．?dāng)蒯斀罔F D．木已成舟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有H2、H2O、H2SO4各兩個分子，下列關(guān)于它們的說法正確的是

A．都含相等的氫分子數(shù) B．都含有氫氣

C．都含有氫元素 D．都含相等的氫原子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列用微粒觀點解釋化學(xué)現(xiàn)象的敘述中，錯誤的是

A．水燒開時，頂起壺蓋 —— 水分子體積變大

B．酒精燃燒，生成H2O和CO2 —— 分子種類發(fā)生改變

C．50ml水和50ml酒精相混合，總體積小于100ml —— 分子間有間隙

D．打開酒瓶蓋，醇香四溢 —— 分子是不斷運動的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表中鈉元素的信息如圖所示，對圖中信息理解不正確的是（ ）

A．原子序數(shù)為11 B．核外電子數(shù)為22.99

C．元素符號為Na D．元素名稱為鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義．

（1）三個氫原子 ；

（2）三氧化硫中硫元素的化合價為正六價 ；

（3）2Cl﹣ ；

（4）二氧化氮 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置，根據(jù)如圖所示，回答下面問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，（填字母代號，下同）反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為 ．

（2）若實驗室改用B裝置來制取氧氣，應(yīng)選用的藥品是 ，檢驗O2已收集滿的方法是 ．

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號）．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到 ，說明瓶中已充滿二氧化碳．

（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)從 口進（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識，形成化學(xué)觀念，提升科學(xué)素養(yǎng)。用如圖所示裝置進行實驗（夾持裝置已省略）：

請完成下列內(nèi)容：

（1）制取氣體。

氣體

反應(yīng)物

裝置

化學(xué)方程式

O2

Ⅰ

CO2

石灰石、稀鹽酸

（2）證明二氧碳能與水反應(yīng)，將制CO2的裝置與Ⅲ裝置連接，若B中裝入飽和NaHCO3溶液，則C、D、E中還應(yīng)分別裝入 。

（3）探究碳的還原性，將圖中的Ⅰ、Ⅲ裝置連接，在Ⅰ裝置的A試管中加入碳和氧化銅粉末。若反應(yīng)既有CO2又有CO生成，要證明CO2生成并收集CO，B、D中都加入澄清石灰水，C中加入NaOH溶液，證明有CO2生成的化學(xué)方程式為 ，D的作用是 ，E用于收集CO，應(yīng)對E裝置進行的調(diào)整是 。

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同步練習(xí)冊答案