【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為“Leaving no one behind （不讓任何一個人掉隊）”。

（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)。請寫出你“沒有掉隊”的一條理由______________。

（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設(shè)計了如下圖所示的凈水實驗:

①操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和___________________________；如果所得液體B仍呈渾濁，原因可能是_________________。

②往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水,__________________________，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣,則液體D屬于軟水。

（3）如圖是電解水的實驗，一段時間后a管內(nèi)的氣體與b管內(nèi)的氣體質(zhì)量比約為___________________________， 電解水的化學(xué)方程式為___________________________。

【答案】不向河中扔垃圾（合理即可) 玻璃棒 濾紙有破損 振蕩 1:8

【解析】

（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)。“沒有掉隊”（即做到了保護(hù)水資源）的一條理由：不向河中扔垃圾 （節(jié)約用水等）；

（2）①操作a是過濾，能將難溶性固體與液體分離，需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒；如果所得液體B仍呈渾濁，原因可能是濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣）等；

②由圖中信息可知，液體D是蒸餾水，蒸餾水是軟水，往裝有少量液體D的試管中滴人幾滴肥皂水，震蕩，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D屬于軟水；

（3）電解水時，正極生成的是氧氣，負(fù)極生成氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍。如圖是電解水的實驗，電解水的化學(xué)方程式為。物質(zhì)的質(zhì)量比等于化學(xué)計量數(shù)和相對分子質(zhì)量乘積的比，所以一段時間后a管內(nèi)的氣體（氫氣）與b管內(nèi)的氣體（氧氣）質(zhì)量比約為1:8。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類離不開水，水是生命之源。

（1）“上天入地”的水循環(huán)

上圖顯示了自然界中水的循環(huán)。其中水的蒸發(fā)屬于_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）一杯干凈的自來飲用水是如何誕生的?

空氣制水機(jī)能充分利用大氣中的水分制出飲用水，主要過程如下:

①由圖可知，飲用水的水分子直徑_____（填“大于”或“小于”）過濾裝置濾孔直徑。

②壓縮冷凝時，空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____；

A 分子間間隔

B 分子種類

C 分子大小

（3）探究水的組成，珍惜每一滴水。

電解水實驗如圖所示，試管1與試管2中生成的氣體的體積比是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為一氧化碳還原氧化銅熱濃硫酸驗裝置（夾持儀器等略），已知HCOOHH2O+CO↑，下列說法錯誤的是（ ）

A.該實驗可驗證CO的還原性

B.實驗過程中，可以觀察到黑色固體變紅色

C.該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和化合反應(yīng)

D.此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

可燃冰

可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量二氧化碳等氣體�？扇急诘蜏睾透邏簵l件下形成，一體積可燃冰可儲載100-200倍體積的甲烷氣體，具有能量高、燃燒值大等優(yōu)點。但是，可燃冰埋藏于海底的沉積物和陸地凍土的巖石中，如果在開采中甲烷氣體大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更加嚴(yán)重。所以，開采可燃冰的關(guān)鍵是解決技術(shù)上的問題。目前，可燃冰的開發(fā)尚處于試驗性開采階段。

（1）可燃冰屬于________（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）下列說法正確的是________（填字母序號）。

A 只有二氧化碳才能產(chǎn)生溫室效應(yīng)

B 開采可燃冰需要高溫高壓條件

C 與煤比較，可燃冰是一種高燃燒值的清潔能源

D 目前，可燃冰的開發(fā)進(jìn)入大規(guī)模開采階段

（3）若可燃冰中有效成分的化學(xué)式為CH4·nH2O，則CH4·nH2O燃燒的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有含HCl和CuCl2的混合溶液50g，向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

（1）恰好完全反應(yīng)時，消耗NaOH溶液的總質(zhì)量為_____g。

（2）求恰好完全反應(yīng)時所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（結(jié)果保留1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師演示“小木炭跳舞”:如下圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，然后固定在鐵架臺上，并用酒精燈加熱。當(dāng)硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒大小的木炭，投入試管中。過一會兒就會看到小木炭在靠近液體上方或跳動或翻轉(zhuǎn)，“舞姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表看法:持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動起來。

[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點為334°C，繼續(xù)加熱后會分解，生成亞硝酸鉀（ KNO2）和一種氣體單質(zhì)。

[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么?

[猜想與假設(shè)]三位同學(xué)對氣體單質(zhì)進(jìn)行了猜想----------甲日:氧氣，乙日:氮氣，丙曰:氫氣

[交流與討論]

甲同學(xué)認(rèn)為不可能是氫氣，合適的理由是___________________________。

丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮氣，合適的理由是___________________________。

[設(shè)計實驗]請你設(shè)計實驗方案驗證甲同學(xué)的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）___________________________。

[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為___________________________。

木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息錯誤的是（　�。�

A. 該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 分子之間存在一定的間隙

D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，H2O2分解生成O2的速率較為緩慢。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

（提出假設(shè)）催化劑的種類會影響H2O2分解生成O2的快慢。

（供選擇的試劑）5%H2O2溶液、15%H2O2溶液、30%H2O2溶液、二氧化錳粉末、二氧化錳顆粒、氧化銅粉末

（設(shè)計方案）常溫下，取兩份5%H2O2溶液各100mL，分別加入_________，測量各生成一瓶相同O2所需的時間。

（實驗探究）如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，此實驗中A處宜采用的氣體收集方法是______。檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶氣體。

（實驗記錄）

實驗編號

①

②

反應(yīng)物

5%H2O2溶液100mL

5%H2O2溶液100mL

加入固體

CuO

MnO2

收集一瓶氣體所需時間

165s

46s

（實驗分析）（1）若要證明二氧化錳、氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的___和___沒有改變。

（2）要定量地比較化學(xué)反應(yīng)速度的快慢，除了上述方法外，還可以_________。

（得出結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是____________,故實驗室用H2O2溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為________。

（反思）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？

（1）在老師的幫助下，小組同學(xué)們使用壓強(qiáng)傳感器氣體壓強(qiáng)等設(shè)備，探究在其他條件相同時，不同溫度下過氧化氫溶液分解時密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化。經(jīng)過實驗數(shù)據(jù)處理等，獲得如圖所示的壓強(qiáng)-時間的曲線變化圖。由此得出的結(jié)論是___________。

（2）你還有其他的猜想嗎？

猜想：_____________。

請選擇題目中提供的試劑，設(shè)計實驗證明你的猜想（包括實驗方案和結(jié)論）_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)來源于生活，并為生活服務(wù)。請回答下列問題：

（1）硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是_____。

（2）我們需要清新潔凈的空氣，為減少霧霾的吸入，人們出行經(jīng)常帶口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的_____性。

（3）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機(jī)是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為：。

該反應(yīng)中X的化學(xué)式為_____，硫酸鉻中硫元素的化合價_____。

（4）化工廠常以食鹽、水為主要原料生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品。某化工廠以食鹽和水為反應(yīng)物，經(jīng)過電解獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）液化石油氣是優(yōu)良的氣體燃料，它主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、少量的丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）。請回答：

①液化石油氣屬于_____（填純凈物或混合物）。

②寫出丁烯在在空氣中燃燒的化學(xué)方程式_____。

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同步練習(xí)冊答案