【題目】生活離不開水，我們可以從不同角度去認(rèn)識水。

（1）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，我們可以用________區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中，人們常用________的方法來降低水的硬度。

（2）如圖所示電解水的實驗中，試管 a、b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_______，該實驗證明水是由________組成的。

（3）一個水分子是由________構(gòu)成的。

【答案】肥皂水 煮沸 2:1 氫元素和氧元素 2個氫原子和1個氧原子

【解析】

（1）生活中用肥皂水檢驗軟硬水，方法是向水中加入肥皂水，泡沫多浮渣少的水是軟水，反之是硬水。煮沸可以使可溶性的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的鈣鎂化合物，降低水的硬度。

（2）a管中是負(fù)極產(chǎn)生的氣體，是氫氣，b管中產(chǎn)生的是氧氣，氫氣與氧氣的體積比為2:1.水分解生成了氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成。

（3）1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀—微觀—符號”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點。

（1）用化學(xué)符號和數(shù)字表示下列微粒。

2個氫原子__________；2個二氧化硫分子___________ ；2個硝酸根離子 ____________。

（2）“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。

①從微觀的角度看：水分子是由___________________構(gòu)成。

②從宏觀的角度看：二氧化碳是由____________ 、_____________組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗中紅磷需過量的原因是_____，測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5的原因可能是（只答一點）_____。

（2）某化學(xué)小組同學(xué)，用如下圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是_____（填寫字母序號），實驗中天平不平衡的理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，下列說法不正確的是( )

A. 甲的化學(xué)式為CH4O

B. 該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變

C. 該反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量比依次是8:12:11:9

D. 用4g甲與10g乙在一定條件下充分反應(yīng)，生成的丙、丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量總和為14g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是進(jìn)行O２、CO２的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的實驗裝置。

（1）寫出帶有序號儀器的名稱：①_______________，②______________。

（2）用ＫMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的_________裝置（填字母），當(dāng)Ｏ２收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是_______________________。

（3）用稀鹽酸和大理石在Ｂ裝置中反應(yīng)制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，但無其它明顯現(xiàn)象。若證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，以下方案合理的是___________（填序號）。

① 取少量燒杯中液體滴加無色酚酞

② 取少量燒杯中液體滴加足量稀鹽酸

③ 取少量燒杯中液體滴加足量石灰水

（4）用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體（純凈物），試用最簡便的方法確定氣體的成分_______________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是（）

A.乙烯的化學(xué)式為C2H4B.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不改變

C.無機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是1:4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應(yīng)，過程如下：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①鋁片表面附著一層紅色固體

②鋁片表面意出大量無色氣體，放出大量的熱

③袋杯底部出現(xiàn)紅色固體和白色沉淀

（1）打磨鋁片的目的是__________________。

（2）現(xiàn)象①③中的紅色固體是同種物質(zhì)，請寫出現(xiàn)象①的化學(xué)方程式________________。

（3）經(jīng)經(jīng)驗，現(xiàn)象②中的無色氣體為氫氣。甲同學(xué)猜測可能是氯化銅溶液顯酸性，經(jīng)pH計檢驗，pH_______7，證實了甲的猜想。

（4）探究現(xiàn)象③中白色沉淀的化學(xué)成分。乙同學(xué)通過查閱資料認(rèn)為白色沉淀可能是氯化亞銅（CuCl）。

（查閱資料）CuCl可與濃氨水反應(yīng)生成無色的Cu(NH3)2+和Cl-，Cu(NH3)2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{(lán)色。

（進(jìn)行實驗）①取燒杯底部的白色沉淀，充分洗滌。洗滌的目的是______________。

②向白色沉淀中加入濃氨水，沉淀溶解得到無色溶液，將無色溶液分為兩份，進(jìn)行實驗：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

I.用試管取其中一份溶液，滴加適量AgNO3溶液

產(chǎn)生白色沉淀

該溶液中含有________

II.將另一份溶液置于空氣中一段時間

__________________

該溶液中含有Cu(NH3)2+

（得出結(jié)論）通過實驗可以確定，該白色沉淀是CuCl。

（反思與評價）Al和CuCl2溶液反應(yīng)為什么會出現(xiàn)CuCl呢。

I.丙同學(xué)猜測：可能是Cu與CuCl2溶液反應(yīng)生成了CuCl。為了驗證猜想，他取Cu與15%的CuCl2溶液混合，結(jié)果無白色沉淀產(chǎn)生。他又分析了Al和CuCl2溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，再次將打磨過的Al片插入盛有15%的CuCl2溶液的試管，并將試管置于冰水中，發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯減少。于是他將Cu與15%的CuCl2溶液的實驗進(jìn)行了改進(jìn)，從而證明了Cu與CuCl2溶液反應(yīng)能生成CuCl，改進(jìn)的方法是____________，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

II.丁同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的實驗還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)考慮____________對Cu與CuCl2溶液反應(yīng)的影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有如圖所示的儀器和KClO3、MnO2、稀H2 SO4、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇，若在實驗室完成如下實驗，請按要求回答下列問題。

（1）儀器A的名稱是_______；

（2）若選擇上述原有的儀器和藥品制取并收集O2，需補(bǔ)充的儀器是_____；

（3）若制取9.6gO2，至少需要_______g的KClO3完全分解；

（4）若制取并用排空氣法收集CO2氣體，除了A、G、H、I、J、O外，還應(yīng)選擇的儀器是_____（填字母序號），檢驗CO2已滿的方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實驗裝置（如乙圖），以下評價不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性

B. 乙裝置實驗中膠塞先向右移動，后向左移動

C. 乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

D. 甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾，會使測定結(jié)果偏小

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同步練習(xí)冊答案