【題目】科學(xué)研究中常將不易觀察、微觀的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法轉(zhuǎn)換為易觀察、宏觀的現(xiàn)象或易測(cè)量的，此方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有運(yùn)用轉(zhuǎn)換法的是（ ）

A.探究同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性

B.探究空氣中氧氣含量

C.用a粒子轟擊原子研究原子結(jié)構(gòu)

D.探究CO2的性質(zhì)

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

A、氯化鈉溶于水，不溶于汽油，可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)直接探究氯化鈉在水和汽油中的溶解性，不需要轉(zhuǎn)換，符合題意；

B、因?yàn)檠鯕庠诳諝庵胁豢梢?jiàn)，不易直接測(cè)量空氣中氧氣的含量，故使用轉(zhuǎn)換法，將空氣中的氧氣完全消耗，再測(cè)量剩余的空氣體積，即可知道氧氣的體積，不符合題意；

C、因?yàn)樵臃浅Ｐ�，不易直接研究原子結(jié)構(gòu)，所以用a粒子轟擊原子研究原子結(jié)構(gòu)，不符合題意；

D、二氧化碳溶于水不易觀察，故使用該裝置，二氧化碳溶于水使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，造成塑料水瓶的變形，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

（2）寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)________________．

（3）用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為________，裝置試管口要略向下傾斜的原因是________；收集裝置為________．

上述裝置選擇的依據(jù)是________（填字母）．

屬于固固型加熱的反應(yīng) 屬于固液型不加熱的反應(yīng)

制取的氣體密度比空氣大 制取的氣體難溶于水

（4）若用圖⑥裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整_____．

（5）有幾位同學(xué)一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時(shí)，產(chǎn)生氧氣的速度最快．實(shí)驗(yàn)時(shí)用秒表記錄時(shí)間，計(jì)時(shí)從加熱到收集滿(mǎn)一瓶氧氣為準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)所采用的裝置是將和________組合起來(lái)．下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時(shí)，制取氧氣的速度比較

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

用時(shí)（秒）

從實(shí)驗(yàn)序號(hào)和數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)序號(hào)________（填或）反應(yīng)速度最快．通過(guò)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）________越多越好．

（6）若在反應(yīng)后的殘余物中提純，需進(jìn)行以下操作，請(qǐng)把空缺處填上：_____、_____

在①、②、③的操作中均用到的儀器是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)，硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可得到藍(lán)色沉淀，進(jìn)一步將沉淀加熱可生成黑色物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①________________，②________________．

（2）小明做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)．他在試管中倒入2mL CuSO4溶液，再加入一定量NaOH溶液，結(jié)果得到的沉淀并不是藍(lán)色的，而是淺綠色的；將此濁液加熱直至沸騰，觀察不到有分解變黑生成CuO的跡象．這是為什么呢？小明通過(guò)查找資料得知，該淺綠色沉淀物可能是溶解度極小的堿式硫酸銅，其化學(xué)式為Cu4（OH）6SO4

①請(qǐng)幫小明寫(xiě)出生成淺綠色沉淀的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________．

②請(qǐng)幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明該淺綠色沉淀中含有硫酸根．________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅礦(主要成分是CuFeS2)經(jīng)初步處理后。所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO4)3、CuSO4和H2SO4。某同學(xué)利用廢鐵屑與溶液甲反應(yīng),制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅的主要流程如圖所示[已知 ]

(1)溶液甲呈酸性，請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)定溶液甲酸堿度的方法_________________________。

(2)操作a的名稱(chēng)是__________________，步驟Ⅰ加入的廢鐵屑中含有少量鐵銹，但對(duì)產(chǎn)物的成分沒(méi)有影響，原因是________________________。

(3)寫(xiě)出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。

(4)寫(xiě)出黃銅礦的一種用途________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石、棉花及下列儀器。請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1）若利用上述儀器和藥品制取二氧化碳?xì)怏w，選擇的儀器是_____(填序號(hào))。如用下圖的簡(jiǎn)易制取裝置，則無(wú)紡布包里裝的藥品是_______，制取氣體時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______(寫(xiě)一點(diǎn))。

（2）若利用上述儀器和藥品制取氧氣，缺少的儀器是_______。制取氧氣時(shí)，先檢查裝置氣密性，確認(rèn)裝置不漏氣后，裝入少量藥品并加熱，導(dǎo)管口開(kāi)始出現(xiàn)氣泡時(shí)不宜立即收集，當(dāng)氣泡_______地放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶口。停止加熱時(shí)，先把_______，再_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示。

（1）鋁鎵合金屬于_____ (填“金屬”或“有機(jī)合成”)材料，鋁鎵合金的硬度比鋁的硬度_____(填“大”或“小”)。

（2）空氣中，鋁在常溫下有良好的耐腐蝕性能是因?yàn)?/span>_____。

（3）上述過(guò)程中，涉及到的非金屬單質(zhì)有____。

（4）寫(xiě)出鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:___，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型的___。

（5）鎵(Ga)的金屬活動(dòng)性與鋅相似，卻比鋁弱，元素主要化合價(jià)與鋁元素相同，下列說(shuō)法正確的是____。

A 反應(yīng)可以發(fā)生

B 反應(yīng)可以發(fā)生

C 將鎵絲、鋁片分別放入稀鹽酸中可探究金屬活動(dòng)性順序

D 將鎵絲放入硫酸銅溶液中，鎵絲表而有紅色物質(zhì)析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，下面是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的儀器，請(qǐng)按要求填空。

（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，需用到的儀器有______（填序號(hào)），還缺少的兩種儀器是_______（填名稱(chēng)）；過(guò)濾粗鹽水所用到的儀器有_______（填序號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選上述儀器中的________（填序號(hào)）組合成發(fā)生裝置。

（3）利用儀器③與⑦可組合成一個(gè)貯氣裝置，收集氫氣（氫氣難溶于水、密度小于空氣）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器⑦的________（填“a”或“b”）端通入。該裝置還有其他的用途，請(qǐng)你任舉一例：______________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在用鋅粒與下圖硫酸溶液（試劑瓶標(biāo)簽部分腐蝕）反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，并聞到有刺激性氣味。他們對(duì)此氣體的成分進(jìn)行了探究。

[提出問(wèn)題]鋅粒加入該硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體是什么？

[查閱資料]①濃硫酸與鋅反應(yīng)，但不產(chǎn)生氫氣，也不會(huì)產(chǎn)生氧氣，能生成二氧化硫氣體；

②二氧化硫有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。

[猜想與假設(shè)]甲同學(xué)認(rèn)為：氣體可能是H2；

乙同學(xué)認(rèn)為：氣體可能是SO2；

丙同學(xué)認(rèn)為：氣體還可能是_____。

[實(shí)驗(yàn)探究]為了驗(yàn)證上述猜想，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖的裝置（部分夾持器材略去，假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都進(jìn)行完全）進(jìn)行探究：

（1）圖2中D處氣體發(fā)生裝置可選圖1中的_____（填字母序號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，觀察到E中品紅溶液褪色，證明氣體中含有_____。

（3）寫(xiě)出H裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）G裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通段時(shí)間的氣體。目的是_____加熱段時(shí)間后，觀察到_____，證明氣體中含有H2。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]_____同學(xué)的猜想是正確的。

[反思與交流]

①鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么反應(yīng)過(guò)程中又產(chǎn)生了氫氣呢？用文字簡(jiǎn)述原因：_____。

②鋅與濃硫酸、稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是_____（任填一種合理的答案）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，通過(guò)咨詢(xún)老師準(zhǔn)備用亞硫酸鈉溶液與濃硫酸反應(yīng)來(lái)制備一定量的]。老師給他們提供了一瓶亞硫酸鈉溶液并告知該瓶溶液放置時(shí)間可能較長(zhǎng)，不知是否變質(zhì)。興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩小組對(duì)該瓶亞硫酸鈉溶液成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

[提出問(wèn)題]該瓶溶液中溶質(zhì)的成分是什么？該瓶溶液中亞硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

[查閱資料]

a、Na2SO3有較強(qiáng)還原性，在空氣中易被氧氣氧化：；

b、Na2SO3能與酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體；

c、SO32-、SO42-均能與Ba2+反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，BaSO3可溶于稀鹽酸。

[作出猜想]

猜想1：沒(méi)有變質(zhì)，成分是Na2SO3；

猜想2：完全變質(zhì)，成分是Na2SO4；

猜想3：部分變質(zhì)，成分是Na2SO3和Na2SO4。

[實(shí)驗(yàn)探究I]甲組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溶液是否變質(zhì)：

甲組

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟1

取少量樣品于試管中加入過(guò)量稀鹽酸。

產(chǎn)生氣泡

溶液中含有_____

步驟2

_____

_____

溶液中含有Na2SO4

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

[實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ]乙組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）連好裝置并檢查裝置氣密性，在錐形瓶中放人126g該樣品，通入N2的目的是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)前稱(chēng)量C裝置的質(zhì)量為128.8g。

（3）關(guān)閉活塞K，用注射器推入濃硫酸至不再產(chǎn)生氣泡，注射器可以換為_____，也能控制液體試劑的滴加速率。

（4）打開(kāi)活塞K，緩緩鼓入一定量的N2，繼續(xù)通入N2的作用是_____。

（5）再次稱(chēng)量C裝置的質(zhì)量為135.2g。

（6）計(jì)算出該溶液中Na2SO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，若沒(méi)有D裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將_____（填“偏大”“不變”或“偏小”）。

[反思]由此可得出，保存亞硫酸鈉時(shí)應(yīng)_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案