【題目】我國交通法規(guī)明確禁止酒后駕車。交通警察使用的一種酒精檢測儀中裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7），它對酒精非常敏感，該化合物中鉻元素（Cr）的化合價為（ ）

A、+3 B、+4 C、+5 D、+6

【答案】D

【解析】

試題分析：重鉻酸鉀（K2Cr2O7），設(shè)化合物中鉻元素（Cr）的化合價為X，+1*2+2X+（-2）*7=0，則X=+6.故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，若要獲得較純凈氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是 。

（3）實驗室用A裝置制備氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用_____，用F裝置收集氫氣，導(dǎo)管口a應(yīng)與______（選填“b”或“c”）相連。

（4）興趣小組的同學(xué)設(shè)計了下圖1、圖2所示裝置進行實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)。結(jié)果實驗現(xiàn)象相同——加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色，石蕊試液變紅，說明濃硫酸能與Cu反應(yīng)。

請回答：

①同學(xué)們猜想生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認(rèn)為他們猜想的依據(jù)是 。

②石蕊試液變紅說明生成的氣體中有 ，后經(jīng)驗證沒有另兩種氣體生成。

③在圖1裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是 。

④比較兩實驗裝置，圖2裝置的優(yōu)點是

⑤請根據(jù)以上信息寫出濃硫酸與Cu反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．儀器b是分液漏斗，可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體．請回答以下問題.

（1）儀器a、c的名稱是：a ，c ．

（2）實驗室用KMnO4制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為 （填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的．既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有 （填數(shù)字序號）

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng)

④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒，是一種大氣污染物

（3）實驗室要制取少量C02應(yīng)選擇的較簡單的發(fā)生裝置是 （填字母序號）．

某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，請將可能的原因填入下表（答出兩條即可），并就其中一條原因用簡單的實驗進行驗證：

可能的原因

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

原因一：

猜想的結(jié)論正確

原因二：

（4）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達(dá)到控制反應(yīng)的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，實驗室制取乙炔時，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 （填裝置序號）．

（5）某可燃性氣體可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一種或兩種．已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水，則該氣體可能的組成為 ．

A．乙炔

B．乙炔和一氧化碳的混合物

C．甲烷和一氧化碳的混合物

D．甲烷和乙炔的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為

A．元素 B．分子 C．原子 D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素、原子、分子、離子等概念之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，下列描述中正確的是（ ）

A．物質(zhì)都是由元素構(gòu)成的

B．化學(xué)變化中元素種類、分子種類、分子個數(shù)、分子質(zhì)量都保持不變

C．分子可以再分，原子不能再分

D．分子、原子、離子都是微觀粒子，都能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是某實驗小組的同學(xué)進行研究性學(xué)習(xí)的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】

（1）該小組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識：

（2）白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍(lán)色

【作出猜想】

第一種：草酸分解產(chǎn)物CO2和H2

第二種：草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O

第三種：草酸的分解產(chǎn)物是 、 (你猜想的產(chǎn)物化學(xué)式)

【設(shè)計實驗】

【實驗操作】甲同學(xué)按其設(shè)計的實驗裝置(如圖1)實驗時觀察到澄清的石灰水變渾濁了乙同學(xué)按圖2的裝置實驗也觀察到澄清的石灰水變渾濁了,這些現(xiàn)象證明產(chǎn)物中一定有 ； 無水CuSO4變藍(lán),證明產(chǎn)物中還有 若產(chǎn)物中有CO,則乙的對應(yīng)實驗現(xiàn)象是 證明CO生成的化學(xué)反應(yīng)方程式是 、_________________________

【得出結(jié)論】若第二種猜想是正確的,請你寫出草酸分解的反應(yīng)方程式 。

【反思評價】乙認(rèn)為甲設(shè)計的實驗裝置有缺陷:由于試管口向下傾斜,草酸晶體熔點較低,加熱到182℃便開始熔化,因此實驗中會出現(xiàn)熔融的草酸流進導(dǎo)管而影響后續(xù)實驗。請你談?wù)勓b置2的至少兩點優(yōu)于裝置1的優(yōu)點: 。

利用乙設(shè)計的裝置證明產(chǎn)物中沒有H2的方法是：

【交流討論】丙同學(xué)繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：草酸是一種酸，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。丙同學(xué)通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑，并提出實驗的改進措施，他提出的措施是__________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室做了如下圖所示的A、B兩個實驗。

①判斷實驗B中是否發(fā)生反應(yīng)的方法是 （13） 。

②A、B兩個實驗結(jié)束后，將兩支試管中的物質(zhì)同時倒入一潔凈的燒杯中(如上圖所示)，混合，觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀，等一段時間后，同學(xué)們過濾燒杯內(nèi)的物質(zhì)后，對所得濾液中溶質(zhì)的成分進行探究。

③【假設(shè)】假設(shè)1：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4：

假設(shè)2：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4；

假設(shè)3：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；

假設(shè)4：濾液中的溶質(zhì)還可能是 （14） 。

【討論】你認(rèn)為上述假設(shè)中 （15） 一定不合理，理由是 （16） ；

如果濾液為無色，還可排除的假設(shè)是 （17） 。

④【實驗】某同學(xué)通過以下實驗方案及現(xiàn)象證明假設(shè)4成立，請補充完成下表實驗。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】家里蒸饅頭的純堿中含有少量的氯化鈉。為測定該純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：取該樣品11g，全部溶液在100g水中，再逐漸滴加氯化鈣溶液，反應(yīng)的情況如圖所示，A點時，過濾，得到濾液242g。（反應(yīng)方程式：Na2CO3＋CaCl2＝CaCO3↓＋2NaCl）

計算：

（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量m為多少？

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。

（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是 （寫一點即可）。

（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置 F中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，氣體應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）

（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 （填選項字母），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 。

（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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