【題目】化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳(CO2)與氫氧化鈉(NaOH)的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,為了通過一些現(xiàn)象說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集滿二氧化碳的試管倒立在裝有飽和氫氧化鈉溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升,這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生___________。(填標(biāo)號)
A溫度差
B重力差
C壓強(qiáng)差
D浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
A現(xiàn)象為____________;B現(xiàn)象為____________;C現(xiàn)象為____________。
以上發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________。
(3)同學(xué)們通過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中液面上升的原因可能有兩種:一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),消耗了二氧化碳;另一種是____________。
【答案】C 塑料瓶壓癟 雞蛋被壓入瓶內(nèi) 氣球膨脹變大 二氧化碳溶于水,生成碳酸,消耗了二氧化碳
【解析】
(1)試管內(nèi)有二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,氣體減小,內(nèi)部壓強(qiáng)減小,外界大氣壓將溶液壓入管內(nèi),所以是壓強(qiáng)差造成此種現(xiàn)象,故選C;
(2)A塑料瓶內(nèi)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后,二氧化碳減少,內(nèi)部壓強(qiáng)減小,外界大氣壓將塑料瓶壓癟,所以可觀察到塑料瓶壓癟;
B中二氧化碳被吸收后,內(nèi)部壓強(qiáng)減小,外界大氣壓將雞蛋壓入瓶內(nèi),所以可以觀察到,雞蛋被壓入瓶內(nèi);
C中二氧化碳被吸收,內(nèi)部壓強(qiáng)減少,外界大氣壓將空氣壓入氣球內(nèi),可以觀察到氣球膨脹變大;
二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以化學(xué)方程式為;
(3)二氧化碳能溶于水,生成碳酸,內(nèi)部壓強(qiáng)減少,液體被壓入試管內(nèi),所以另一種可能是二氧化碳溶于水,生成碳酸,消耗了二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請回答一下問題:
(1)A物質(zhì)的名稱是 ,操作①的名稱是 ;
(2)操作②過程主要是 變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是 水.經(jīng)過操作③以后,小雨重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號為a的儀器名稱:__________;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是________(填序號),此套裝置在實(shí)驗(yàn)室中還可以制取的氣體是______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______________________。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種不同類別的化合物,A為人體胃液中的酸,農(nóng)業(yè)上B常用于改良酸性土壤,B與C反應(yīng)常用于工業(yè)上制燒堿,D含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇。它們相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖。(“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng),“→”物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物和生成物略去)請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的一種用途________________________
(2)D的化學(xué)式______________;B的俗名是__________________
(3)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型____________。
(4)B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________________;
(5)我們中學(xué)生是傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活的先行者,請你提出一條“低碳”生活的具體做法:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將①中溶液滴入②中,預(yù)測的現(xiàn)象與實(shí)際不相符的是( )
選項(xiàng) | ①中物質(zhì) | ②中物質(zhì) | 預(yù)測②中的現(xiàn)象 |
A | 稀鹽酸 | 碳酸鈣 | 產(chǎn)生氣泡 |
B | 濃硫酸 | 氧化鐵 | 產(chǎn)生氣泡 |
C | 氯化鋇溶液 | 硫酸鉀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
D | 氫氧化鈉溶液 | 硫酸銅溶液 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】FeCl3溶液常用于蝕刻印刷電路,反應(yīng)原理為aFeCl3+bCu═cCuCl2+dX.向含溶質(zhì)32.5g的FeCl3溶液中慢慢加入一定量的Cu粉,反應(yīng)過程中FeCl3、CuCl2的質(zhì)量隨Cu粉質(zhì)量變化如圖.下列說法不正確的是( )
A. X為FeCl2 B. 化學(xué)計(jì)量數(shù)c=1
C. 方程式中a和b的比為1:2 D. 完全反應(yīng)后,生成X的質(zhì)量為25.4g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的一條重要規(guī)律,我能運(yùn)用此規(guī)律解答下列問題:
(1)某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+3O22CO2+3H2O,若生成的二氧化碳質(zhì)量為8.8g,則X中碳元素為___g。
(2)在點(diǎn)燃條件下,A與B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示。上述四種物質(zhì)中,屬于化合物的是_____(填序號),從微觀角度說出你的判斷依據(jù)為______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)2CuO+C2Cu+CO2↑的反應(yīng),說法正確的是( )
A.CuO具有還原性
B.C發(fā)生了還原反應(yīng)
C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變
D.反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),進(jìn)行了有關(guān)
實(shí)驗(yàn)。請你與他們一起完成以下探究活動:
【猜想】
猜想I: 沒有變質(zhì); 猜想Ⅱ:已經(jīng)變質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
(1)加入的適量 A 溶液是_______________(填名稱),若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。
(2)若現(xiàn)象b為____________________,說明氫氧化鈉沒有變質(zhì)。
【反思】氫氧化鈉的保存方法是______________(填“A”或“B”)。
密封保存 B. 不需密封保存
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