【題目】在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)圖一中是_____;
(2)在汞、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_____(填化學(xué)式)。
(3)如圖二所示,微粒在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子;微粒A、B、C、D、E中屬于陽(yáng)離子的是_____(填字母,下同),屬于同一種元素的是_____。
(4)如圖三所示,對(duì)此反應(yīng)敘述正確的是_____(填字母)。
a.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均未改變 b.該反應(yīng)中與的質(zhì)量比是
c.加入催化劑可提高產(chǎn)物質(zhì)量 d.利用此反應(yīng)可減少有毒氣體的排放
【答案】原子 CO2 得到 C CE d
【解析】
(1)元素是具有相同核電荷數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng),分子是由原子構(gòu)成,分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì),元素組成物質(zhì),根據(jù)圖示關(guān)系可知A是原子;
(2)稀有氣體、金屬、固態(tài)非金屬單質(zhì)都是有原子直接構(gòu)成,非金屬氣態(tài)單質(zhì)和非金屬元素組成的化合物一般都是由分子構(gòu)成,常見(jiàn)的金屬元素與非金屬元素組成的化合物一般由離子構(gòu)成,汞是由汞原子直接構(gòu)成的汞單質(zhì),氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的離子型化合物,二氧化碳中含有碳元素和氧元素,由二氧化碳分子構(gòu)成,則由分子構(gòu)成的是CO2;
(3)如圖二所示,微粒A的最外層電子數(shù)為7>4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子形成8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu);微粒A、B、D、E中質(zhì)子數(shù)都等于核外電子數(shù),屬于原子; C中質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),是陽(yáng)離;質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同一種元素,圖中C、E質(zhì)子數(shù)都為12,屬于同一種元素;
(4)由圖示可知該反應(yīng)為 ,
a、根據(jù)化學(xué)方程式可知反應(yīng)物都是化合物,生成物中有單質(zhì)N2生成,反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)一定改變,不正確;
b、該反應(yīng)中B、D的質(zhì)量比=(4×28)∶28=4∶1,不正確;
c、催化劑改變的是化學(xué)反應(yīng)速率,不提高產(chǎn)物質(zhì)量,不正確;
d、反應(yīng)物二氧化氮和一氧化碳都是有毒有害氣體,反應(yīng)后生成的二氧化碳和氮?dú)馐菬o(wú)毒無(wú)害氣體,該反應(yīng)可減少有毒氣體的排放,正確,故填d。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如下:
(1)由步驟①可判斷FeCl3與銅反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物是________和________。
(2)步驟②加入過(guò)量的鐵粉,除能與廢液中CuCl2反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。該反應(yīng)的基本類(lèi)型是:_______反應(yīng)。
(3)步驟③加入稀鹽酸,充分?jǐn)嚢,?dāng)觀(guān)察到_______________現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明濾渣只剩銅。
(4)步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3,實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)該單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2,已知Cl2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cl2+H2O =HCl +HClO,則Cl2與氫氧化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】善于梳理化學(xué)知識(shí),能使你更好地掌握知識(shí)。對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納完全正確的是( 。
A.材料知識(shí) | B.化學(xué)與農(nóng)業(yè) |
①鋼筋混凝土和玻璃鋼:復(fù)合材料 ②黃銅和不銹鋼:金屬材料 ③滌綸和塑料:有機(jī)合成材料 | ①氮肥:使作物枝葉繁茂,葉色濃綠 ②鉀肥:增強(qiáng)作物抗病和抗倒伏能力 ③磷肥:增強(qiáng)作物耐寒耐旱能力 |
C.化學(xué)符號(hào)與其表示意義 | D.安全常識(shí) |
①氧化鎂中鎂元素的化合價(jià): ② 結(jié)構(gòu)示意圖: ③一個(gè)鈣離子: | ①稀釋濃硫酸:水倒入濃硫酸中 ②煤氣泄露:嚴(yán)禁火種 ③菜窖取菜:須做燈火實(shí)驗(yàn) ④減少酸雨:使用新型能源 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明,有一些同學(xué)愛(ài)吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺()。請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺()的化學(xué)式計(jì)算后填寫(xiě):
(1)組成丙烯酰胺()的元素有_____________種。
(2)丙烯酰胺()的相對(duì)分子質(zhì)量為____________。
(3)碳元素和氧元素的質(zhì)量比是______________。
(4)氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(結(jié)果保留整數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下圖是元素周期表中的一格,下列說(shuō)法正確的是
A. 鉻的原子序數(shù)為B. 鉻屬于非金屬元素
C. 鉻在地殼中的含量為D. 鉻原子的核外有個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬是現(xiàn)代生活、工業(yè)生產(chǎn)以及科學(xué)研究中應(yīng)用極為普遍的一類(lèi)材料。
(1)臺(tái)燈是在光線(xiàn)不足時(shí)常用照明用具。如右圖所示臺(tái)燈,銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的_____性,燈管后面的反光片為鋁箔。鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化物薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步氧化。這種氧化物的化學(xué)式為_____。
(2)在鐵制品表面噴漆不僅美觀(guān),而且能防止鐵制品表面與_____接觸而生銹。
(3)將鋅片投入到下列鹽溶液后,能使溶液質(zhì)量減輕的是_____(填字母)。
A 氯化鎂 B 氯化銅 C 硝酸汞 D 硝酸鋁
(4)下列說(shuō)法中不正確的是_____(填字母)。
A 生鐵比鋼的含碳量高
B 將鋼針淬火后可以做釣魚(yú)鉤
C 焊錫的熔點(diǎn)比錫的熔點(diǎn)低
D 相同質(zhì)量的鈉、鎂、鋁三種金屬,所含的原子最多的是鈉
(5)將一定量的金屬(的金屬活動(dòng)性比鈉弱)加入到含有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和濾液,則濾液中的溶質(zhì)種類(lèi)最多含_____種。
(6)將鐵的某種氧化物在高溫下與足量的一氧化碳充分反應(yīng),生成二氧化碳,則這種鐵的氧化物的化學(xué)式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】原子質(zhì)量數(shù)等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù),質(zhì)子數(shù)為 Z,質(zhì)量數(shù)為 A 的原子 X 可表示為 ,若 1 個(gè)的原子質(zhì)量為 m1,1 個(gè) 的質(zhì)量為m2,則下列有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.的中子數(shù)為 10,電子數(shù)為 8
B.的相對(duì)原子質(zhì)量為 12
C.的相對(duì)原子質(zhì)量為
D.變成屬于化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:_____
(2)硫在氧氣中燃燒:_____
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:_____
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣:_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定某黃銅(銅、鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取20g黃銅樣品放入盛有200g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)(銅與稀硫酸不反應(yīng)),測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為219.8g,試計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量 g。
(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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